人美版美术二上《百变团花》教学设计 (2)

《百变团花》教学设计王红梅课题:小学人美版二年级美术第六课《百变团花》课时:1课时学习领域:设计·应用教材分析:剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对猴团花》，第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。教学目标:1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。2．学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。3．通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学重点:团花的特点和制作方法。教学难点:团花的外形和纹样的设计。教具准备:课件、蜡光纸、剪刀。学具准备:蜡光纸、剪刀。教学过程:一.组织教学检查学生学具准备情况，安定学生情绪。二.讲授新课1.创设情景,揭示团花。2分钟 教师随手剪出一个团花的图案，在请学生模仿。（引出课题）今天我们就来学习《百变团花》（出示课题）2、了解团花历史、文化。5分钟（1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点甚么呢？（2）了解团花的象征意义。（放课件）A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐（xie）音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。（3）孩子们，你们知道敦煌石窟吗？老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧！（放课件）这就是石窟里的棋格团花图案，这些团花都是用棋盘式的格局来组合排列的。（放课件）这是敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。（4）除了这些艺术形式以外，在戏曲舞台上也有团花的身影，孩子们，你们看戏曲服装上的图案就是团花。（放课件）（5）（放课件）把团花用在了哪儿？（运用到了我们的邮票设计中）3．教师示范团花制作方法。3分钟师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看龙老师是怎样做的。（示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。4．合作探究，学做团花。21分钟（1）学生探索折法 师：老师在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许多种折法，每人拿一种看看和老师屏幕上的哪种折法是相同的？（出示课件）（学生对照大屏幕说自己的和第几种一样）师：现在你们打开仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋友学得又快又准确。（学生练习折）师：由学生当当小老师，教教大家这三种折法是怎么折的呢？（2）学生探究团花外形。师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）（3）画团花的花纹师：外形剪好了，还差甚么？（花纹）请同学们把团花放在桌上，翻开美术书12页，找找书上的团花主要有哪些花纹？请把你的发现告诉同学们。锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹……（出示课件）找错误（出示课件）孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件）三．作业6分钟孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？出示要求：你想剪甚么样子的团花？外形甚么样子的？花纹是什么样子的？四、展示团花作品挖掘团花用途。2分钟师：同学们做的团花真美丽，你们可千万别小看你手中的团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！（放课件）师：你想把它运用在哪儿？生：贴在窗户上、贴在黑板上……师：看来同学们都想通过团花使我们的生活更美，那龙老师有个办法能满足你们的愿望，请看，教师用光将团花投射在大屏幕上………孩子们，请拿出你们的电筒来，让我们一起把教室变得更美丽吧！五．教师小结。1分钟 孩子们，喜欢我们刚才布置的教室吗？它漂亮吗？其实剪纸艺术的美是无限的，它都来自于创新和实践，看到我们的教室这么绚丽，龙老师也和你们一样兴奋、激动。只要你们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅力。让我们一起走出教室，去美化我们的生活吧！