人美版美术二上《百变团花》教学设计

第六课百变团花教学设计小学二年级上学期十三道沟小学岳广升一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。2、隐性内容与目标在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。二、教学重点与难点1、重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。2、难点：作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。三、学习材料课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪纸作品和民间剪纸。四、教学活动的设计与方法（探究式学习方法）师生活动设计意图1.检查学生学习资料和制作材料用具准备情况稳定情绪，准备上课2.导入（1）出示团花剪纸，问：“有谁知道张老师手里拿的是什么？”（剪纸）同学们，你们知道吗？联合国教科文组织已经将中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世界意义。因为剪纸的图案可以表达人类自己的思想和感情。（2）这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看它能变出什么?(教师演示团花的制作过程)这种艺术品叫什么名字？团花剪纸。团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中最常见最简便的一种。今天，我们就一起来研究怎样制作《百变团花》。板书课题《6、百变团花》同时，出现课件幻灯课题。创设轻松的学习气氛，引导学生进入本课主题——百变团花。你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？（打开课件欣赏部分，同时舒缓的音乐轻轻响起，直至下课。）3.欣赏团花作品（1）《对马团花》、《对猴团花》团花早在一千多年以前就出现了。（2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。问：团花中的图案是什么内容？为什么选择这些图案？通过欣赏民间剪纸——团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。 小组讨论，人们会将它们用在什么地方？《梅开五福》：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠象征五福，寓意着新年的祝福。《连年有余》：利用莲花和鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。《喜字团花》：用于婚嫁。团花与人们的生活密切相关。不同的团花使用在不同的场合。请大家继续去收集吧。4.大家一起来研究（1）现在请大家将桌上的团花作品从民间剪纸作品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻璃上等地方，说一说团花有什么特点？板书:特点：圆形（2）打开课件《大家一起来研究》部分：①请你指出被剪掉的部分是团花中的什么地方？②你发现它们在外轮廓上有什么相同？③你发现在它们圆形的外轮廓上、图案上有什么不同？④团花可以由几层图案组成？（2层、3层、5层等，图案有疏有密。）板书特点：多层次⑤找一找它们是由几层图案组成的？再看一看自己手中的团花图案是由几层组成的？⑥汇报交流。通过观察与分析，你知道团花的制作方法是怎样的吗？板书：方法：折剪⑦看课件，这是一张折剪好的团花，请你仔细观察，想一想，从哪儿开始剪？把你的想法和小伙伴说一说。如果从中间一直剪过去会出现什么后果？（断了、散了、不成型）（3）动手实践探究各小组分工，请按对边或对角的折法将你手中的一张方形彩纸折成2折、3折、4折、5折，然后按直线剪。播放课件：动手试一试，那种折法剪的圆？你发现了什么规律？你还有什么好办法剪圆形？快把结果告诉大家。小组实践讨论，全班交流经验。（4）展示团花制作步骤图，请说一说团花的制作顺序应该是怎样的？学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。培养学生小组合作学习意识，掌握自主学习的方法，体验创新制作的乐趣。5.构思创意制作（1）你想剪什么样的团花？外形是什么样子的？图案是什么样子的？把你的想法和小伙伴说一说。（2）利用墙上的团花图案帮助学生分析毛毛纹、月牙纹、飞燕纹、圆点、三角等基本图形。（3）选择喜欢的团花剪剪看！引导学生有目的地创作。 比一比谁的团花最新颖、最漂亮？6.展评将制作好的团花装饰到生活中或贴在黑板上。你喜欢哪一张团花？为什么？7.延展课件展示外国团花邮票，说说团花形象出现在什么地方？请大家到生活中找一找，团花的形象还会出现什么地方？把你搜集的信息告诉我们。拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。