2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》说课稿

2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》说课稿教材分析：  本课时“造型、表现”领域里的一课内容。在本套小学美术新教材中，有很多条知识脉络贯穿于每一册教材中例如“线的系列”、“陶艺系列”等，随着年级的由低到高，教学深度也各不相同。《我们身边的痕迹》就是“版面系列”中的一节。严格地来讲，它还不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。在教学中，教师可根据各种实际情况引导学生以及各种形式完成活动，不拘一格。任何事情的形式都不是最重要的，最重要的是它的本质。教材分析：《我们身边的痕迹》这一课是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的内容。本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。双基目标采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。能力目标学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美.环境美的审美意识,培养学生的创造能力。情感目标培养学生对生活美、环境美的审美意识。★教材分析 教材编辑指导思想（即教材的设计意图及教育理念）痕迹，古今中外的世界里到处都留有它的踪迹。痕迹颇具鲜明的文化元素，它能让我们追溯历史，使我们秉承民族祖先的文化，它能让我们读懂一个又一个栩栩如生的生活故事，它能触动我们的心灵,让我们体会它个中的美感，它能引发我们深深的思考。本课紧密联系学生的生活经验，以丰富、多样的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图，提示了造形表现学习领域的主要教学要求和线索，联结自然、历史等学科的信息和线索，为学生的学习提供了选择和拓展的空间；通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动，通过有主题、或者无主题的想象和创作展示造型活动,让学生学会欣赏，学会感受,懂得美来源于生活，美就在我们的身边。★教育教学内容通过对痕迹的观察和发现，引导学生了解、认识痕迹的美感、分类、及在我们生活中的作用。通过对以痕迹为主题的作品的欣赏，引导学生应用身边易取易找到的痕迹材料进行创作，并运用到装饰环境的艺术活动中去，从而培养学生的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力，在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识，激发美术学习的兴趣。★教学目标1、认知：欣赏感受各种“痕迹”的美和不同材质的美，认识痕迹的分类、作用，学习灵活运用各种材料、方法拓印创作出美的作品。2、情感：感知、体验“痕迹”的艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，学会去发现身边美的东西，培养学生对美术的兴趣。3、能力：通过对各种艺术作品、美术媒材、技巧和制作过程的赏析、探索及实验，培养感知、发表、评述艺术作品与造型表现。★教学重点与难点认识和了解“痕迹”的美感、分类、作用，探讨“痕迹”的自然美与艺术美，学习灵活运用各种材料、方法拓印创作出美的作品。★解决重难点的方法通过丰富的教学资料展示、、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式、小组分工合作的学习形式、分层教学分层突破的策略解决本课的重难点。★教学构想与指导二年级学生感官灵敏，具有一定的认知能力，因此采取“引导--感知--赏析--交流--探讨--表现--分享--评价”的导学激趣、合作交流、实践探索的教学方式进行教学，有利于触动学生已有的生活经验，在身边去发现和感受美的东西；通过示范解决实际操作问题；通过小组创作，培养学生的团体合作和自主创新的精神，从而达到教学目标。★教学策略 采取“导学、合作、交流、探索、实践”为主的学习形式，通过1、（设疑、激趣、导入）；2、（感知、思考、探讨）；3（、赏析、探索、交流）；4、（合作、实践、创作）；5、（展示、分享、评价）这5个教学阶段来实施。★课前准备教师：收集有关各类的“痕迹”的拓印作品图片、示范制作材料。学生：找一些身边可以用以拓印“痕迹”的材料工具，可以用以欣赏的图片或实物等。★课后活动与家人或同学观察身边的自然的、艺术的“痕迹”，了解并收集我国受保护的珍贵的天然和艺术的“痕迹”资料。★教学评价1、能否积极参与本课的学习，大胆自由地发表自己的感受。2、能否对所收集的“痕迹”材料巧妙的构思、大胆的运用。3、能否在课后自己清理好材料工具。★教学注意事项1、教学中教师要随时注意引导，激发学生兴趣。2、对小组分工协作过程中出现的问题随时进行辅导。3、在学生进行拓印练习的时候，对拓印有困难的学生进行个别指导。 板书课题：我们身边的痕迹肌理作业提示：看谁拓出的痕迹最清晰，然后组成一张好看的画，摆出来大家看一看。附送：2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》优质教案2课时教材学情简析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。 本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。第1课时教学目标：1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2．体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。3．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。4．让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：抓住特点表现昆虫，充分发挥学生的想像力。教学具准备：昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。教学过程：教学随记栏一、课前准备教师布置课前准备工作:1．收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。2．每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。二、组织教学教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。三、谜语导入。教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天徐老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢？教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？师生一起揭开谜底——蝴蝶。教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。四、欣赏蝴蝶教师课件出示各种蝴蝶的图片。学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。 学生交流观察所得。师生一起总结蝴蝶的特征：形状：对称色彩：丰富鲜艳花纹：非常漂亮五、昆虫知多少教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？学生说说自己知道的昆虫。教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。教师：同学们，相信经过大家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。师生一起总结对比结果。昆虫的特点：1．躯干分头、胸、腹三部分2．头部生有一对触角3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4，有3对足四、画昆虫教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。学生练习：1．选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2．拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3．用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4．进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。教师适时进行示范辅导。五、评价请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。1．学生自己评价。2．同学评价。3．教师点评。六、课后延伸请同学们选一种昆虫观察它的生活环境。板书设计：我和昆虫形状：对称 色彩：丰富鲜艳花纹：非常漂亮昆虫的特点：1．躯干分头、胸、腹三部分2．头部生有一对触角3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4．有3对足第2课时教学目标：1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。2．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：教学随记栏一、课前准备稳定情绪，检查用具准备情况。二、复习上节课的内容。教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？学生说说自己的看法。教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更快乐。三、环境大观察教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧!学生交流自己观察所得。教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。教师课件出示欣赏影视资料。 学生欣赏。四、环境大添加1．教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？学生小组讨论。交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。2．教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？学生说说自己所知道的方法。师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。3．教师选择彩纸拼贴进行示范。学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉4．学生练习：（1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。（2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。（3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。集体评议推选出的作品，教师点评。二、表演总结选画面完整或有立体环境的作业进行表演。板书设计：我和昆虫植物丰富多样色彩丰富鲜艳拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页