2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》教案

2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》教案教学目标：1.知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2.过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。3.情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2.培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。教学过程：一、激趣导入。 1.摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西。）2.看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理二、探究练习。1、板书课题。2、找一找，拓一拓。小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。大实物：包装纸，地面，树皮。——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。3、分小组实践探究：可以在教室里找拓印的材料。4、要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。5、整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。三、创作表现。 1、小组同学共同探讨制作形式。2、感觉过程，找出问题。 第二课时教学目标：1.通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现痕迹。2.培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点：拓印的技巧。教学过程：一、完成拓印1.当你拓完作品，心中有什么感觉？2.看看你的拓品像什么？3.对拓得模糊不清的图案，找一找原因。——实物本身不清楚。纸质过薄、过脆，容易破。4.想想自己还能做些什么加工，使它更好看。二、制作。以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案建筑、人物、动物、生活用品皆可。三、拓展评价1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？ 2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成什么？4、谈谈自己的感受、联想。附送：2019-2020年人美版美术二上《我们身边的痕迹》教案设计[教学时间]：2课时[教学目标]1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生形象思维能力。[教学重点]拓印方法。[教学难点]用实物纹理组织画面。[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。[教学过程]            第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。 2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。              第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页