Word可修改第10课杯子的设计【课型】设计·应用【课时】1课时【教材分析】杯子是学生生活中十分熟悉的饮水器具。新颖实用的杯子会受到欢迎，极易引发他们的学习兴趣。通过运用大量图片展示，了解不同年代、不同用途和不同造型、材质的杯子，在欣赏中了解设计与应用之间的联系。能对生活中常见的杯子进行功能、外形、尺寸等方面的分析探究，着重在杯子的把手、杯盖、杯身的造型、装饰方面，结合杯子的功能，有所创新地进行设计。【学情分析】二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们运用已有的图案装饰设计知识进行绘画，可以增加他们对设计的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是二年级学生的造型能力尚且不足，在设计时很多美好的想象难以实现，虽富有想象力，但是却眼高手低。为了避免杯子功能设计上的喧宾夺主，教师可采用师生互动的方式，合作完成设计重难点，指导学生联系生活实际有目的进行设计。【教学目标】1.在欣赏古今各式杯子的过程中，了解杯子的材质、结构、功能。通过观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。2.通过观察、对比杯子在造型上的特点，引导学生结合生活，认识到杯子的外形和装饰的特点。3.在师生合作、分析、探究中，了解杯子的装饰设计和功能设计。学习设计一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。【教学重难点】了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，学习设计一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。
Word可修改【教学准备】教具：课件5个、作品展示架1个学具：卡纸（16开白色或浅彩色），彩笔，勾线笔,尺子【教学过程】一、设境激趣，导入课题（一）欣赏——激发学习兴趣（课件1）1.欣赏古代的杯子：关注杯子的不同材质和不同造型。2.欣赏现代的杯子：感知杯子的实用与形状各异更为美观。（二）揭题——《杯子的设计》，明确学习内容。【设计意图】以设境的形式导入新课，让学生认识美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代、现代的杯子图片赏析，了解造型与用途的关系，感受设计艺术的形式美。激发学习积极性，培养学生的设计愿望和创新意识。二、观察分析、探究新课（一）探究杯子的结构（课件2）1.看一看：这个会变的杯子由哪几部分组成呢？2.说一说：杯子的结构是怎样的呢？（杯身、杯盖、杯柄）（二）探究杯子的作用说一说：杯子各部分的作用？杯盖——保温；卫生；便于携带杯身——放置液体(水、茶、酒、饮料)杯柄——便于手抓握杯子（三）探究杯子的装饰(课件3)说一说：以前都学过哪些装饰方法？（1）图案装饰（人物、动物、植物）（2）点、线、面装饰
Word可修改（四）探究杯子的功能（课件4）1.找一找：杯子有哪些功能？（环保、加热、储存）【设计意图】通过观察对比、分析探究，了解杯子的基本结构为设计杯子奠定了基础。借助素材对同一造型不同装饰图案的杯子加以分析，从复习旧知中拓宽学生的设计思路，运用已有的图案装饰设计相关知识储备进行绘画激发创新思维，在设计中体现出作品新颖独特的一面，增加对设计的兴趣。三、师生合作，共同设计师生共同设计：1.外形的创意：选一选：你想设计一个什么形状的杯子？说一说：学生交流，老师勾外形。2.装饰的创意画一画：你想怎样装饰设计杯子？（请4位同学装饰杯子画面）讲一讲：教师和其他学生交流设计想法。3.功能的创意想一想：你想给杯子添加什么功能？做一做：学生说设想，老师添加功能4.添色彩涂一涂：你想给杯子添加什么色彩？添一添：选择其中一幅，老师添加色彩5.标尺寸量一量：绘画与绘制设计效果图有什么不同？（要把杯子的高、宽标注好；教师示范标注一幅作品。）6.写名称
Word可修改写一写：你想给杯子起一个什么有趣新颖的名称？（学生交流，教师填写）【设计意图】为了避免杯子功能设计上的喧宾夺主、脱离实际，教师采用师生互动的方式，合作完成设计重难点，在一系列的问题设置和“选、画、想、涂、量、写”的学习过程中，指导学生联系生活实际有目的进行设计。四、学生作画，教师辅导（一）明确设计要求：（课件5）为自己设计绘制一个造型新颖、功能实用的杯子效果图。（注意：标注尺寸、作品名称、设计者。）（二）巡视指导、点评激励五、展示作品，欣赏评价（一）评一评：1.自评：这个杯子叫什么名称？你用的什么装饰？2.互评：这个杯子藏着哪些功能？它的功效巧妙在哪里？3.师评：评出新颖独特、美观实用的“杯子新品”。“最佳装饰设计奖”、“最佳功能创意奖”【设计意图】创设“杯子新品展”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台。引导学生在自评、互评的评价的过程中，提升对杯子创意的理解，感受动手设计的成功与快乐。
Word可修改六、总结：这节课同学们用智慧和灵巧的双手设计出各种各样精巧而有创意的杯子效果图。生活中衣食住行无不与设计有关。只要我们做个有心人，大胆设计，我们的生活会越来越美好！【板书设计】杯子的设计勾外形添装饰添色彩添功能标尺寸写名称作品展示架
Word可修改【课件截图】古代的杯子杯子的结构装饰功能教后反思：
Word可修改亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.317.31.202111:4511:45:34七月-2111:452、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月三十一日2021年7月31日星期六3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:457.31.202111:457.31.202111:4511:45:347.31.202111:457.31.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。7.31.20217.31.202111:4511:4511:45:3411:45:345、三军可夺帅也。星期六,七月31,2021七月21星期六,七月31,20217/31/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时45分11时45分31-七月-217.31.20217、人生就是学校。21.7.3121.7.3121.7.31。2021年7月31日星期六二〇二一年七月三十一日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。11:4511:45:347.31.2021星期六,七月31,2021Word可修改亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.317.31.202111:4511:45:34七月-2111:452、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月三十一日2021年7月31日星期六3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:457.31.202111:457.31.202111:4511:45:347.31.202111:457.31.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。7.31.20217.31.202111:4511:4511:45:3411:45:345、三军可夺帅也。星期六,七月31,2021七月21星期六,七月31,20217/31/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时45分11时45分31-七月-217.31.20217、人生就是学校。21.7.3121.7.3121.7.31。2021年7月31日星期六二〇二一年七月三十一日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。11:4511:45:347.31.2021星期六,七月31,2021
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