二年级美术第12课好吃的水果教学设计

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二年级美术第12课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。教学目标：1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：课件、各种水果实物教学活动：一、创设情境，引入新课师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师展示一个菠萝皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛？生：菠萝。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：你们真厉害，一眼就看出来了，菠萝姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，同时展示多种水果）跟着菠萝姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。二、讲授新课（一）、感受特征，了解水果师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的⋯⋯)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么⋯⋯（根据学生的回答，教师出示水果实物）【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。（二）、细致观察，逐层探究水果家族还有难题来考考你们1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜）提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比）提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比）提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。（三）、亲身体验，感受情趣1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音）师：咦？苹果怎么了？2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：被吃掉了⋯⋯师：呀，吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？2、演一演提问：哪位小朋友愿意和老师来比赛，看看谁能表演出好吃的感觉？（请学生上讲台来表演）归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。（四）、学习夸张的表现手法表情：有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃？（师将表情画于黑板）动作：欣赏吃水果有趣的动作。【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。三、教师演示利用多媒体展示作画步骤，注意画面中人物表情、动作；前后遮挡关系；细节处理等。美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的动作，当然更不能少了我们今天的主角——好吃的水果。四、学生作品欣赏课件出示其他范画，以学生作品为主，特别是小朋友坐在西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。五、艺术实践作业要求：1、构图饱满，色彩丰富。2、抓住水果的特点画出好吃的水果。3、运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯六、展评谁把人物的表情画的最生动？谁的画面最有想法？谁的色彩多种多样，最丰富？1、教师评价2、学生自评3、学生互评（教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。）【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。七、知识拓展师：水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就像齐白石老爷爷的这张画《百世多吉》，画面中的水果还有特殊的含义。让我们一起来看看吧!欣赏齐白石的作品《百世多吉》，介绍水果的吉祥寓意。《百世多吉》中表现了九个柿子，红喻老，绿喻新，九则表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形意，取意“百世多吉”。【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱的画笔把我们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用你们的双眼发现美好的事情，用画笔记录愉快的心情，热爱身边的家人、朋友，热爱美好的生活!4