人教版高中语文必修一《在马克思墓前的讲话》教案

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13课《在马克思墓前的讲话》《在马克思墓前的讲话》是普通高中课程标准实验教科书语文必修二第四单元的一篇课文，这一单元几篇文章都是演讲稿，也是高中阶段第一次集中学习的实用文体。《在马克思墓前的讲话》是恩格斯写的一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力以及认识演说词这种文体具有十分重要的作用。1、了解本文的写作背景。解马克思为历史科学、为无产阶级革命所做的巨大贡献。了解演讲词的一般写作特点。2、揣摩重要的语句，品味语言的深层含义，提高对语言的感悟和表达能力。3、了解马克思的伟大贡献。向伟人学习，树立远大理想，培养为祖国、为事业献身的高尚情操。1、体会议论文语言准确严密的特点，培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。2、联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。。本篇课文的教学对象是高一年级的学生，尽管他们在初中也学过演讲稿，但是学生对演讲稿这种文体还不是透彻了解，加上这是议论文式的悼词，内容有点枯燥，学习起来有点兴趣不足。一定要让学生做好课前预习，激发学生兴趣，引导他们了解悼词的基本特点。（一）概述人物、情境导入有这样一个人，他一生命途多舛，却从来没有中断过对真理的追求，从来没有放弃过为1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全人解放事而斗，他耗尽生心力就的《本》更是在世界各国广泛流。他就是科学共主的始人：卡·克思。公元1883年3月14日，巴黎,大的心停止了跳。三天后，在敦的海格特公墓，他的密友的恩格斯表了一篇名世界的演，就是我今天要学的《在克思墓前的》。（二）展示学目（1）理清构。了解悼构的特殊性，把握演辞构的条理性和性。（2）把握主旨。概括克思的大献，感悟其广胸和非凡气度。（3）品味言。感悟本文言的魅力，揣摩字里行真的感情。（三）解、初知文体本文是一篇悼。所悼，是死者表示哀悼的或文章。其构一般：开：介死者生前的、身份，逝世的原因、、地点及其享年。主体：追述死者的和一生中做出的成就、献、影响，并要作出价。尾：死者表示哀悼之情，参加悼念式的人提出要求。（四）整体感知、理清构同学快速文，依据悼的构特点，把本文划分成三部分。明确：致其哀（1），其功（2-7），其德（8-9）（五）把握思路、分析人物1.概括克思的大献。明确：（1）克思了人史的展律。（2）克思了剩余价律。（3）克思在他所研究的每一个域都有独到的。（4）（以及多富有斗性的小册子），宣，立国工人会。2.梳理主体部分言志，体会本文作演辞的条理性和整体感。明确：第3段：克思了⋯⋯第4段：不如此。克思了⋯⋯第5段：是很了，但是⋯⋯而且⋯⋯第6段：他作科学家就是。但是在他身上不是主要的。第7段：因克思首先是一个革命家。（六）品味言、体悟情感1.研第一自然段，把握关，揣摩所含的情感。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。A．两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。B．最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。C．停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲痛之深。讳饰的修辞（因为有所顾忌不便直说，而用别的话来回避、掩盖或装饰美化，这样的修辞手法叫做“讳饰”）。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。D．还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。E．安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。（也是讳饰的手法。）2.文中饱含深情的句子还有很多，请同学们以学习小组为单位，找出你感触最深的一句，品读赏析。（1）正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府——无论专制政府和共和政府都驱逐他；资产者——无论保守派活极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。明确：对比。敌人的诽谤、诅咒、驱逐和下文千百万革命战友的尊敬、爱戴和悼念，和下文马克思的毫不在意形成鲜明对比，突出了马克思的伟大和无畏。为无产阶级革命事业奋斗终生。（2）他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。明确：比喻。对比。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现出大无畏的革命精神，充分表现了马克思的人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。（3）而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。明确：对比。有许多敌人和无一个私敌形成鲜明对比。私敌是以“我”为中心的。以我3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的利害区分敌友，没有私敌，说明没有私念。体现出马克思的大公无私。“可能”“未必”，语气委婉，表意坚定。（无私无畏）（4）他的英名和事业将永垂不朽！明确：不。当时，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。将，是一种预见，更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言！(七)、追忆伟人，应用写作请你以“在历史的星空中，他是最耀眼的一颗。”为开头，写下一段文字，表达对马克思的追思。注意运用本课中学习的语言技巧（比喻、对比、讳饰）4