在马克思墓前的讲话一学习目标１、感知课文的内容，体会演讲词的特点。２、有感情的朗读课文，理清课文的结构。３、认识马克思的伟大之处，激发崇高的情感。二预习方案方法指导1、查阅相关资料，了解马克思的生平事迹；2、认真诵读文章，感受作者字里行间蕴藏的感情。（一）基本任务1、背景介绍 伟大的革命导师马克思于１８８３年３月１４日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。１８８３年１月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路４１号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。２月１日，他的肺部发生脓肿。经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了。３月１４日下午两点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟光景。３月１７日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们亲密战友和亲属，当时参加葬礼的有：恩格斯、马克思早在共产主义者同盟时期的两个老战友列斯纳和罗赫纳，从法国赶来的拉法格和龙格，从德国来的李卜克内西，还有化学家肖苹马和生物学家雷伊？朗凯斯特等。在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。【关于马克思和恩格斯】 科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔•马克思，１８１８年５月５日生于普鲁士（德国）莱茵省特利尔市。１８４３年迁居法国巴黎。中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。大学毕业后，开始了他一生的政治活动。当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，１８４８年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。就在这样的历史时代，１８４４年９月，马克思和恩格斯在巴黎相见（恩格斯于１８２０年生于普鲁士莱茵省的巴门城）。从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。１８４６年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。１８４７年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。１８６４年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了国际组织的基础。 从１８７０年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”。马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》就是这方面研究的结晶。作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至１８９５年８月５日因病逝世。正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。2、字词积累生字注音诅咒（）估量（）即使（）繁芜丛杂（）
诽谤（）悼念（）驱逐（）豁然开朗（）肤浅（）给予（）勒令（）卓有成效（）诬蔑（）寻常（）要素（）永垂不朽（）空白（）衷心（）嫉恨（）得心应手（）词语解释【肤浅】 形容理解不深。【嫉恨】 嫉妒，愤恨。【独到】 与众不同的，多指好的。【诽谤】 无中生有，说人坏话，毁人名誉。【诅咒】 泛指咒骂。【污蔑】 捏造事实，毁坏别人的名誉。【衷心】 出于内心的。【爱戴】 敬爱并且拥护。【不可估量】 无法估计。【繁芜丛杂】 纷繁，多而杂乱；芜杂，杂乱没有条理（多指文章）。【豁然开朗】 一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁，开通敞亮。【得心应手】 心里怎么想，手就怎么做。【卓有成效】 有卓越的成绩、效果。卓，卓越、突出。【非同寻常】 不同平常。【永垂不朽】 姓名、事迹、精神等，永远流传，不磨灭。【竞相】 争逐着。（二）挑战任务1、了解悼词的特点；2、搜集马克思相关资料。三、自主学习方案（一）方法导引１、结合马克思的生平、著作和历史贡献，深入理解本文的思想文化内涵，把握文章主旨。2、本文语言准确，生动形象，而且富有强烈的感情色彩。可反复诵读并揣摩重点语句，体会其中的深刻内涵和用词的妙处。（二）重点指津1、“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”如何理解“空白”一词的深层含义？ 2、“正像达尔文发现有机界的规律一样，马克思发现了人类历史发展规律。”为什么用达尔文的发现来比马克思的发现？ 3、在评述马克思发现剩余价值时，作者说“豁然开朗”，而说以前一切研究都只是“在黑暗中摸索”，试揣摩“豁然开朗”、“在黑暗中摸索”这两个短语蕴含的意义。
4、如何理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”？ （三）难点解读1、有关文章结构 因为本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话，所以，我们可以把它当作“悼词”看待，实质上它是一篇议论抒情的文章。有关悼词写作的基本结构 １、交代死者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等情况。 ２、简述死者生平。 ３、评述死者的主要功绩或优秀品质等，以及对后世的影响。 ４、寄托哀思，表达对死者的哀悼之情。 强调：悼词写作有以上要件，但主体内容在第３部分：对死者功绩、品质及影响的评述。参照上述结构，看看本文的写作顺序是否与上略同 明确： 与基本结构相比，本文少了哪一部分？多了哪一部分？ 原因推测： 2、了解马克思的巨大贡献 对哲学、经济学的贡献： 两大发现： 发现所具有的社会价值： 对自然科学的贡献：不是“浅尝辄止”；总是“衷心喜悦” 对世界无产阶级革命的贡献（主要贡献）。 ⑴ 斗争是他的生命要素──满腔热情、坚忍不拔、卓有成效。 ⑵ 作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会。
（四）思维点击《在马克思墓前的讲话》中修辞手法的运用 １、对于马克思的逝世，恩格斯不忍直接说出，而用“隐讳”的手法说出马克思“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，把自己的极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。“还不到两分钟”，表现了恩格斯的深深遗憾的惋惜心情。“他在安乐椅上安静地睡着了”，说明马克思临死之前，还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。这里的“两分钟”、“安静地”不同于一般记叙文中写实的时间概念和一般的对人物姿态的形象描写，而是一种痛苦惋惜心情的表露，是对马克思忘我精神的揭示和赞颂。 破折号的作用从语法上讲是短暂的停顿，从感情上讲也是感情的转折，它体现了作者内心的巨大悲痛和惋惜。 ２、“在黑暗中摸索”是个隐喻性词语。“豁然开朗”是比喻性词语，而且这两个词语还造成了鲜明强烈的对比，从而热烈赞颂了马克思这一发现的伟大意义。这两个形象鲜明的词语，把抽象的事理表现得可感可见。 ３、“把他们当作蛛丝一样轻轻拂去”这个比喻句含蓄且发人深思，它具有两方面的含义：一是说明敌人对马克思攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的精神境界。四、反思与测评能级一1.选出下列加字注音有误的一项。()A.芜杂(ｗú ｚá) B.卓(ｚｈｕó)有成效C.诽谤(ｆěi bàng) D.深切悼(ｄｉàｏ)念2.下面有错别字的一项是( )A.嫉恨 诬蔑 驱逐 衷心喜悦B.莱茵河 不可估量 纷繁 竞相C.豁然开琅 诅咒 给与答复D.爱戴 永垂不朽 唯物辩证法3.根据语境，选出加黑词释义不当的一项是( )A.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。豁然开朗：一下子就开朗了。B.其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。肤浅：表面的，不深刻的。C.斗争是他的生命要素。要素：构成事物的必要因素。D.而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。卓有成效：效果十分显著、突出。能级二4、“当代最伟大的思想家停止思想了”“但已经是永远地睡着了”——加点词语换成“去世”或“逝世”，好不好?为什么? 5、“在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。”加点的三个词语顺序能否改变?为什么? 6、“各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去……”对画线所表达的“他”的情感态度，理解正确的一项是( )A.不闻不问，置之度外 B.无动于衷，无怒于形
C.漠然处之，不予理睬 D.不屑一顾，极度蔑视7、“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争”。加横线的三个词语分别从哪些方面评价马克思? 能级三阅读下面文章，完成1-4题。悼念玛丽•居里［德］爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，也极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。1.玛丽•居里是伟大的科学家，文章对玛丽•居里的评价主要集中在哪些方面? 2.作者认为玛丽•居里在科学方面取得的成就，靠的是什么? 3.“哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”——“一小部分”指什么? 4.写出你对“居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”这句话的理解。五自主探究指导以“梦想”为话题，准备五分钟长度的即兴演讲，注意体现演讲词的特点。 能级一1.D 2.C 3.A 能级二4、不好。原句突出了马克思是一个思想家，而且表达了恩格斯对马克思逝世的惋惜之情。5、不能。“爱戴”比“尊敬”更进一层。“悼念”是对逝世的怀念，不能放在前面。6、D 7、“满腔热情”是从革命热情方面讲的；“坚忍不拔”是从革命意志方面讲的；“卓有成效”是从革命成果方面讲的。能级三1.道德品质、伟大人格、科学功绩
2.大胆的直觉、对工作超出想象的热忱和顽强3.品德和热忱4.略
XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源11
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。11
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。11
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）11
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