教案(只印5份)在马克思墓前的讲话

在马克思墓前的讲话教案一备李树芬教学目标1、了解悼词的基本特点。2、掌握本文严谨的逻辑结构以及言简意赅的语言特色。3、认识马克思伟大功绩和崇高人格，感受作者沉痛悲伤而又平静深沉的感情。教学重点难点重点：1、分析文章的结构顺序，明确写法。2、体会文章的关键用词。难点：理解文章深刻的思想内涵。课时安排1课时一、导入放重庆台赏析人祝克非的“品读”《在马克思墓前的讲话》录相片1断导入。（见课件《在马克思墓前的讲话》）二、简介马克思和恩格斯卡尔·马克思(1818—1883)全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。德国人。作品有《共产党宣言》《资本论》；弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。三、学习目标1．品语言，体会哀；2．理思路，概括功；3．明主旨，感悟德；4．明导师，表其敬；5．知道演说词(悼词)的写法。四、抽查《新教材新学案》的预习情况1、P82页第三题繁芜丛杂：原指草木茂盛，文中为错综复杂之意。豁然开朗：黑暗变得明亮，比喻突然领悟道理。浅尝辄止：略微尝试，指对知识不作深入研究。坚忍不拔：在艰难困苦情况下，坚持不动摇。永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传。2、P82页第五题科学共产主义的创始人，伟大的___________导师卡尔·马克思，1846年和___________在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年，他们共同草拟了该同盟纲领，即________________。明确：无产阶级革命恩格斯《共产党宣言》五、朗读文段理清思路1述其哀——马克思逝世学生集体朗读（掌握悲哀的感情）：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——4 但已经永远地睡着了。①交待马克思逝世时作者用了哪些词语？明确：停止思想了安静的睡着了永远睡着了②用什么手法表达,有什么效果?用了讳饰的手法，委婉含蓄地将不便于表达或不愿意表达的事情说出来，把沉痛的感情用平静的口吻表达出来。蕴含着无限崇敬和深深悲痛。为了让学生深切感受哀痛的感情，明白“读”的感情，播放重庆台赏析人祝克非的《在马克思墓前的讲话》片断2抽学生读（要能如临其境地读出哀痛的感情），教师范读。2、赞其功——生前的贡献学生读2—7段，明确：①、作为科学家发现人类历史发展的一般规律，发现资本主义社会的特殊规律，许多领域都有独到的发现。（以上为科学理论）②、作为革命家出版各种报纸、小册子，创立伟大国际工人协会。（以上为革命实践）③、逝世的损失对象：对于欧美战斗的无产阶级对于历史科学程度：不可估量空白补充墓志铭图片：历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。（教师可联系《共产党宣言》《人间正道是沧桑》《国际歌》讲）3、颂其德——无私无畏学生读第8段，明确：当代的影响：敌人是忌恨、诬蔑、驱逐、诽谤、诅咒；战友是尊敬、爱戴、悼念。4、表其敬——他的英名和事业将永垂不朽!学生读第9段，明确：永远活在人民心中六、划分部分第一部分（1自然段）：悼念　介绍马克思逝世的时间、地点以及情景——悲痛第二部分（2—7自然段）：评价评说马克思为人类事业做出的伟大贡献——敬仰第三部分（8—9自然段）：悼念表达对马克思的尊敬、爱戴。——怀念七、从文章结构中明白论点和结论（全文中心）论点：不可估量的损失论据：科学理论两个发现（加上其它方面）：人类历史发展规律剩余价值规律其它发现革命实践：宣传群众组织群众结论：影响和品格永垂不朽（论点和结论让学生找出来）4 八、感情特点明确：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。九、悼词的结构特点★开头——一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。（记叙述其哀）★主体——评价死者生前的功绩。（议论赞其功，颂其德）★结尾——对死者的悼念,寄托哀思，并慰问家属。（抒情表其敬）十、拓展1、《悼鲁迅》片断：他是中国的良心，他感动了有良心的中国人，他是英勇的战士、伟大的导师、知己朋友。他高举思想的火炬，为年轻人指引着光明的方向。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。别了，鲁迅先生！你说，“忘记我。”没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。（巴金）（以上让学生了解悼词①“赞其功”和议论的特点；②）表其敬和抒情的特点）2、名人眼中的巴金五四新文学时代最后一位大师走了巴金平静辞世...　　巴金走了，留下了他始终表达着的良心　　中国一代文学巨匠巴金2005年10月17日19时零6分在上海逝世。享年101岁。（以上让学生明白“述其哀”的特点）3、名人眼中的巴金冰心：巴金是“一位最可爱可佩的作家，他的可佩之处就是他为人的‘真诚’……萧乾：巴金的伟大在于敢否定自己。鲁迅：巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。金庸：巴金是中国伟大的作家。（以上让学生明确“赞其功”的特点）4、《怀念巴金》你走了，悄悄地离开了爱你、景仰你的人；你走了，你留下人类最需要的精神财富；你走了，“巴金精神”将永远铭刻在年轻人的心里。我们用最原始的声音呼唤“你走了，良心却永远留下来了”！你的力量就在于真实、简单、始终表达着良心。这就是爱的声音，这就是最真的声音，花开的声音。（让学生明白“述其哀”“赞其功”“颂其德”“表其敬”写法的综合使用以及记叙、抒情、议论手法和排比修辞的运用）他不是完人，也不是英雄，但他是一个真诚的人，他的伟大就在于真诚。他用《随想录》继续走着从“五四运动”开始的思想行程，他走得很累，却很执着。有过苦闷，有过失误，也不断被人误解，但他始终把握着人生的走向，把生命的意义写得无比美丽。（让学生明白“赞其功”的特点以及对比、议论的写法）《家》不再有您的笑容，它从此留在了记忆中；《春》不再为没有绿色担忧，它从此成为永恒；《秋》不再是冬天的前奏，它从此变为生命的情语。（让学生知晓“述其哀”“表其敬”特点以及排比、抒情等手法的运用）您走了，我们永远记住您的笑容。（让学生明白“表其敬”的特点）十一、布置作业:4 1、根据悼词“述其哀”、“赞其功”、“颂其德”、“表其敬”的特点，设想你难忘的一个人的去世，写一篇600字的悼词。2、完成课本P48页一、二、三题板书设计参考（论点）影响和品格永垂不朽（论据）不可估量的损失科学理论革命实践　两个发现：　人类历史发展规律　剩余价值规律宣传群众组织群众其它发现（结论）4