茂密的花说课稿

说课稿教材分析：《茂密的花》人美版二年级上册第十四课。本课是“造型，表现”领域的一个内容。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。意在引导学生用美术形式来描绘美好形象。鲜花便于观察与表现，是对低年级学生进行线条，形状训练的极好内容。其次，除了花以外，另一个关键词是：“茂密”。如何表现”茂“是本课研究的重点，引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。并将已经接触过的大小，高矮的构图知识融入进去使画面丰富多彩。学情分析： 学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种类花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。教学目标：1、知识与技能欣赏自然界中和艺术作品中茂密的花，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来的美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。2、过程与方法通过观察、对比、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐步饱满的构图方法。3、情感、态度和价值观在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命里的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面丰富的层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花从。教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教具准备：课件、大卡纸、剪刀、双面胶、绘画工具等。 教学过程：说教法学法：在教学方法上我主要运用情境教学法、图片欣赏法、比较法、示范法，通过美术课和多媒体技术整合，引导学生观察、探究学习、总结方法。教师作为引导者，放手让学生主动探究，疑点难点师生一起研究解决。使学生思维的灵活性和独特性得到发展，培养学习美术的兴趣，发展学生的个性与创新精神，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。一、课前引导，激发兴趣通过欣赏图片，引导他们去观察花、去感受花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。使同学们了解不同形状的花，激起绘画兴趣。二、观察分析，提高想象力看课件和教师范画，分析花不同形状如何表现。它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，看看常见的花有什么特点。三、解决难点，分析茂密的原因出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（板书：数量多）这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（板书：大小、高矮、疏密、前后遮挡） 因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。四、欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）首先欣赏中外画家是如何表现茂密的花。再看看小朋友怎样表现的茂密的花。小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。五、学生实践，教师辅导，我采用的是集体完成一幅茂密的花的方法，让学生体会团结的力量。(1）指导学生在做作业花的形状要独特，颜色要鲜艳。(2）粘贴时注意画面的饱满、紧凑。(3）注意前后遮挡关系。六、总结（增强学生环保意识）同学们，这节课你们学会了什么？如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草，用鲜花扮美祖国，使我们的家乡，我们的祖国更加漂亮。那吉屯四小沙华