茂密的花教学设计

茂密的花教学设计  2011-03-0407:46:01|  分类：小学美术|  标签：茂密的花教学设计  |字号大中小 订阅一、教学内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 二、教学重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、教学准备：收集一些有关花的图片  四、教学过程：(一)导入(引导学生感受自然的美) 同学们喜欢花吗？——喜欢老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？（1）播放课件（出示：小花园） 问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花)（2）出示课题：《茂密的花》出示：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)（二）探究式的学习活动（1）分析讨论：出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。 出示两朵花：(解决教学难点)老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。  茂密的花教学设计  2011-03-0407:46:01|  分类：小学美术|  标签：茂密的花教学设计  |字号大中小 订阅一、教学内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 二、教学重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、教学准备：收集一些有关花的图片  四、教学过程：(一)导入(引导学生感受自然的美) 同学们喜欢花吗？——喜欢老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？（1）播放课件（出示：小花园） 问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花)（2）出示课题：《茂密的花》出示：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)（二）探究式的学习活动（1）分析讨论：出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。 出示两朵花：(解决教学难点)老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。  茂密的花教学设计  2011-03-0407:46:01|  分类：小学美术|  标签：茂密的花教学设计  |字号大中小 订阅一、教学内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 二、教学重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、教学准备：收集一些有关花的图片  四、教学过程：(一)导入(引导学生感受自然的美) 同学们喜欢花吗？——喜欢老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？（1）播放课件（出示：小花园） 问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花)（2）出示课题：《茂密的花》出示：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)（二）探究式的学习活动（1）分析讨论：出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。 出示两朵花：(解决教学难点)老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。  小结：象这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分……有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？(培养学生理解能力与表现能力)继续分析：请同学们继续看这两幅图。（出示课件）这两幅图上的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？3、讨论总结： 请同学们互相讨论，总结出把花画茂密的办法。(培养学生的分析问题及归纳问题的能力)小结：1）数量多。2）要有前后遮挡关系。4、欣赏（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件）这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花2）再来看看小朋友画的茂密的花。你最喜欢哪一幅，为什么？小结： 不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。（三）学生实践，教师辅导 请你完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花1） 指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。2） 注意画面的饱满、紧凑。3）注意前后遮挡关系。五、总结：放歌曲《花仙子》结束本节课同学们这首歌会唱吗？老师看到你们一个个都装扮出了这么美丽的花园心里很高兴,那你们高兴吗?现在请你用歌声把你心中的喜悦告诉我好吗《茂密的花》教学设计（一）、教学理念一、教学目标 　　1、美育目标　　根据《茂密的花》一课要求学生画花，课本中有很多美丽的鲜花图片，因此通过学生欣赏花，观察花的结构，提高观察力；分析评比谁的花美，提高审美能力；通过学生说出所见过花的色彩、形状，提高记忆力；通过不同形、色的组合创造出形状各异、五彩缤纷的花，提高学生的创造力。　　2、术育目标　　学生在生活中经常看到花，对花非常熟悉。但要表现不同的花就需要理性分析花的结构，再对花心、花瓣、花枝、花叶进行变形与夸张，从而认识如何更好地画出茂密的花；通过学生的实践活动锻炼学生用线造型及熟练赋色的能力。　　3、德育目标　　美术教育是培养“四有”新人和全面发展人才的重要途径。按照党的教育方针，在美术课中渗透爱国主义教育，加强德育是广大美术教育者的光荣使命。在《茂密的花》中，不仅让学生体会花的美，还联系实际从花的美教育学生爱护大自然，爱护花草树木；联系我们生活的三亚（三亚又叫鹿城），让我们的鹿城更美，让我们的祖国到处都是花的海洋，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。二、教学方法 　　教师教学的任务是使学生经过学习后，知识技能、态度和品格等方面朝着预定的目标变化，在教学中忽视教学方法，把学生当成“口袋”认为我们往里装什么他们就会什么，这样学生只会依葫芦画瓢。所以优化课堂教学运用不同的教学方法突出教学目标，让学生自觉自主地学习，从而达到素质教育的目的。　　1、暗示教学法、情景教学法。　　现代生理学和心理学研究表明，人的理智与情感、分析与综合，有意识与无意识均不可分割，人的活动最有效的时刻就是这些因素处在最和谐的状态的时刻。暗示教学法、情景教学法是利用无意识的调节作用创设一个生动引人的教学环境，激发学生的兴趣提高学习效率的方法。学生画画前，老师在黑板上贴“美丽的鹿城”字样并宣布举行“为鹿城献花活动”，提高了学生的学习兴趣。在评比“谁的画最好”后，用暗示法：如果有人破坏把花摘回家，你会怎样做，这样激起学生的爱心。　　2、经验中学习合作知识的铺垫　　在学习新知识的时候，如果我们能将己有的知识有机联系在一起，转化为新的知识，学生的学习和掌握能力会容易或牢固得多，所以教学中先复习旧知识：几何体——用几何体组合成花——认识花的结构——对花的各部分进行变形、夸张。这样学生很容易掌握画花的技巧，在练习过程中巩固了新知识，从而达到术育的目标。　　3、小组学习　　在美术教学中提倡“精讲多练”引导学生自己动手、动脑、动口。小组学习使学生练习机会增多了，并提高学生学习的主动性。通过小组讨论获得知识，小组游戏中运用知识，巩固知识。如通过讨论了解花的结构，在“为鹿城献花活动中”运用小组接力赛的形式用粉笔在黑板上画花，把献花活动推向高潮，激发学生的创造欲望，提高了学生的创造能力，黑板上呈现出花的世界，花的海洋。茂密的花——给人以视觉的美感，得到美的熏陶。（二）、教学方案一、确立教学目标 　　1、教学对象分析　　A、知识点：二年级学生在一年级时己学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。　　B、思维方面：学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面表现自己的想法。　　C、对教材的认识：三亚是个美丽的旅游城市，学生到处都见到鲜花，所以对花特别熟悉，而且特别喜爱。　　2、教学内容分析　　A、教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花，以及花的结构关系。　　B、教学难点：了解花的结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。　　C、解决重点、难点的方法：运用小组讨论研究花的结构，运用几何形体组合的方法表现各种各样的花。　　3、教学目标设计　　A、美育（审美教育）——提高学生的观察力、记忆力、创造力和审美能力。　　B、术育（双基训练）——指导学生分析花的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的花，锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。　　C、德育（思想教育）——增长学生的知识，感受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。二、教育策略设计　　1、教学方法：暗示教学法、情景教学法、小组合作等。　　2、教学手段：　　A、教具：小塑料花、学生范画。　　B、学具：纸、彩色笔等。三、教学过程 　　（一）、组织教学　　预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。　　（二）、复习旧知识　　教师展示各种不同的几何形，请同学们说说是什么形状？（教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状）。　　（三）、导入新课　　教师展示塑料花，让学生欣赏，并鼓励学生发表看法、互相讨论。　　（师：花很美，如果到处都是花那多好啊！今天就让我们一起进入花的童话世界）出示课题：茂密的花　　（四）、讲授新课　　A、出示学生范画，让学生欣赏花的组合。　　提问：这些花漂亮吗？　　你喜欢什么颜色的花？　　教师引导学生分析的结构。　　师：你们知道花是由什么组成的吗？（小组讨论）。　　B、讲解花画法　　花心：先想好用什么形式作为花心，有圆形、三角形等；　　花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形等，花瓣有的是一层、有的是二层、有的是三层；　　花枝：有粗的、细的、有的带剌等；　　花叶：有长的、短的、有大的、小的、还有叶脉。　　提问：如何才能表现出茂密的花呢？　　（花的遮挡法：先画前面的，再画后面的。）　　C、举行为三亚献花活动　　师：出示“美丽的三亚”字样，这是我们美丽的三亚，现在我宣布“为三亚献花活动正式开始”，鼓励学生两、三人一组合作完成作业，教师巡视指导，及时激励学生互动学习；发现问题，及时解决问题。　　D、让画完的学生把作业贴到黑板上，并让先画完讨论：哪幅作品画得最好？为什么？　　师：现在我们来举行个种花游戏，每个小组要不断地派人到黑板上老师已圈好的位置上种上你们小组的花，看哪个小组种的花种又多又快又漂亮，好吗？　　（五）、小结　　A、让学生评出画得最好作品，并说明理由。　　B、师：有的人看见好看的花就摘下来，这样做对吗？为什么？　　（六）、结束语　　同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的三亚更美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋！、绘画导入　　茂密的花1、今天，我们要在这里上一节美术课。同学们请看老师画的是什麽？（生：花）同学们喜欢花？（）老师不但喜欢花，茂密的花还亲自栽种了一盆儿花，想不想看看老师栽种的花？让我们用掌声把它请出来吧。（）它漂亮吗？谁知道它叫什麽名字？（）　　2、请同学们仔细观察这盆花，茂密的花它是由哪几部分组成的？（花瓣，心、枝、叶）大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。（板：花形）　　3、不同种类的花有着不同种类的外型特征，同学们回忆一下，把你认识的具有不同外型特征的花告诉同学们，好不好？（老师我知道有一种叫做向日葵的花……，仙人掌、菊花等等……）师画茂密的花　　老师也有种造型比较特别的花要告诉同学们，它的外型向铃铛，它有很多兄弟姐妹，成串的开在花枝上，它的叶子是对生的，（师画茂密的花）　　二、欣赏自然界中的花　　花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态，人们在喜爱它的多姿与美貌的同时，更惊诧大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采摘了几处动人的画面，我们一起来欣赏一下。　　1、（出示图片）同学们请看这里盛开了什么样的花？（）这是一幅同一种花竞相开放的画面，你看他们努力的伸展自己修长的花瓣，向世人展示他娇美的容貌。 　　2、（出示图片）同学们，这是一处姹紫嫣红、争奇斗艳的画面。在这里你看到了哪些色彩，哪些不同的造型？（）看到这些你想说点什么？（这太美了）茂密的花[这个画面有什么特点，大家可以从花的种类，花的型态，花的色彩等等多个方面来观察，总结，看看哪位同学观察得细，归纳得准，然后请同学们说一下看到这幅画的感受]　　三、欣赏作品　　1、画家和你的的想法一样，早已按纳不住心中的激情，创造出许多幅作品，我们一起来看一下，画家是怎样描绘茂密的花的。这是奥地利画家克利姆特的《葵花园》　　（1）在画面中你都看到了哪些花（）　　（2）在这幅画中你能看出哪些花在前，茂密的花哪些花在后吗，为什么?(因为前央面的花把后面的花都挡住了，)我们把这种画法称为前后遮挡法　　2、在同学们的画中，也能看到用前后遮挡的画法来描绘的画面（出示）在这幅画中，你知道哪些花在前，哪些花在后吗（），画中的花和我们平时看到的花一样吗？（）在这幅画的背景是怎样处理的？（）　　四、同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦簇呢？让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。　　五、好了，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，茂密的花美术教案http://谁愿意到前边来展示你的画面，（）　　假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？（生评）　　六、同学们，你们知道吗，世界有两只最幸福的蝴蝶，他们自由欢畅地飞舞在花的海洋里，让我们一起来欣赏一下（动画片，）同学们你们看到这样的画面高兴吗，你们的心里一定会有很多美妙的暇想，愿同学们也能插上想向的翅膀，飞关翔花的海洋里。