江苏省海安县实验中学高中语文 第一专题《在马克思墓前的讲话》导学案 苏教版必修4

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。江苏省海安县实验中学高中语文第一专题《在马克思墓前的讲话》导学案苏教版必修4【学习目标】1.领悟作者的思想感情，了解马克思对人类的巨大贡献。2.揣摩词语的感情色彩和表达作用，体会平实的语言中饱含的深情。【教材助读】1.悼词我国古代称为“诛词”“哀辞”“吊文”“祭文”等。现代悼词有广义和狭义之分。广义悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。狭义的悼词是指在追悼会上对死者表示敬意、寄托哀思的专用哀悼文体。本文属于后者。预习反馈【课堂探究】学生活动1合作探究文章主要从哪两个方面来论述马克思的伟大贡献的？理论贡献：第一，发现了人类历史发展的规律；第二，发现了剩余价值规律。这是马克思作为思想家的一面。实践功绩：创办报纸杂志，组织各种工人活动，创立伟大的国际工人协会等。这是马克思作为革命家的一面。学生活动2这篇悼词综合运用了叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。请结合课文分析。如第一部分的第一层，详细叙述了马克思逝世的时间“3月14日下午两点三刻”，接着具体描写了马克思逝世时从容安详的神态：“安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”第二层用议论的方式阐述马克思的逝世是世界无产阶级革命事业的巨大损失。通过叙述描写给读者留下一个鲜明感人的印象—— 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。马克思为无产阶级革命事业一直战斗到生命的最后一刻，人是坐在安乐椅上逝世的。这些叙述和描写是为下面的议论服务的。第二层的议论是在第一层叙述、描写基础上进行的。这部分叙述、描写、议论的综合运用，使演讲词一开始，就表达了作者对马克思逝世无比悲痛的感情，使听众受到强烈的感染和震撼。对马克思的革命实践活动，多用叙述形式；对马克思的各种贡献、发现的阐述和评价，采用议论形式；而在叙述和议论之中，又运用带有强烈感情色彩的词语或修辞手段，抒发了对马克思的尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。叙述可以记清事实，议论可以阐明观点，抒情可以吐露情怀，三者的有机结合，不仅可以使演讲词的观点和材料高度统一，而且会产生强烈的感染力和说服力。学生活动3修辞知识——讳饰“讳饰”修辞是指不直接说出本意，而是用含蓄、婉转的语言把本意暗示出来，使之意在言外的一种修辞方式。“讳饰”一般可分为美饰和掩饰两种。美饰就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。如：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（《在马克思墓前的讲话》）句中的“停止思想”、“安静地睡着”、“永远地睡着”，都是指“死”。对于马克思的死，恩格斯不忍心直接说出，因而用了讳饰手法。这样既把自己的心情委婉而含蓄地表达出来，又符合全世界劳动人民的心愿。掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：“祥林嫂？怎么了？”“老了。”  （《祝福》）句中的“老了”即“死了”。因鲁府的忌讳颇多，那些不吉利的话不可直说。为了避讳，短工们把祥林嫂的死说成“老了”。他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻说：“吃下去罢——病就好了。”（《药》）句中的“乌黑的圆东西”，指的是灶里烧过的“人血馒头”，即所谓治痨病的“药”。华大妈最怕说痨病，所以不是明白地说，而是用含混的话去掩盖。可见，讳饰作为一种修辞手段，在具体的语言环境中，可以采用各种不同的方法来表现，只要说与听、写与读的人之间了解说写的对象就可以了。我们在阅读时要细加体味。【归纳总结】1.体会议论文语言准确严密的特点，培养运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容、感情色彩和表达作用。【问题拓展】悼词的特点悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。）