人美版美术二上《大树的故事》教学反思

《大树的故事》教学反思漳浦县大南坂中心学校林秀凤优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。在此前提还是要先引起学生的兴趣。本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。只能带回家继续做完。我热爱绘画，喜欢美术。“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！