2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教学设计

2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教学设计一、教材分析（一）课题：小学美术人美版、第三册、第八课《大树的故事》。（二）教学内容目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叶等）。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。4、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。（三）教学重点、难点：教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点：画面的构思和组织。（四）教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、自主实践。（五）学习材料：1、欣赏投影片、图片资料。 2、绘画用笔和纸。3、油画棒、彩笔。（六）教学设备：教师：教材，大树故事图片，实物投影仪，范画3幅。学生：教材，课前准备有关大树的故事图片。二、教学设计（一）组织教学：稳定学生情绪，检查用具摆放情况。（二）导入：1、你们会画大树吗？谁愿意上来画一棵大树？2、由学生画出的大树，引出大树的故事。3、板书课题：《大树的故事》。（三）新授1、提问学习：在生活中你见过哪些大树？想想大树可以分哪几部分？2、观察了解出示大树结构图，学生观察学习大树的组成。3、探究分析出示投影：看一看，这些大树的生长姿态有什么不同？（1）、树枝的生长方向有什么不同？（2）、大树的色彩有什么不同？ （3）、大树在外形上有什么不同？4、想象、讨论出示有关大树故事的图片：（1）、生活在树洞中的猫头鹰。（2）、校园中的大树是我们的好朋友。（3）、人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，危害着我们的生存环。提问：你还知道有关大树上面、下面、树洞、树根的哪些有趣的故事？小组内把自己知道的大树的故事讲一讲。5、探讨、交流(1)、对比两幅画分别划大树的那部分？你想画大树的那一部分？（2）、看着两棵树哪颗姿态美？为什么？（3）、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪种？（4）、老师画的是什么故事？（5）、欣赏书作品：A：著名画家的作品。B：同龄小朋友的画。讨论：你准备画大树的哪一部分？四、完成创作1、小组讨论:你想画大树的哪一部分故事? 2、学生作画，教师辅导。五、课后拓展1、组长向大家说一说你们组画出的大树故事。2、这节课你学会了什么？3、这节课你想对大树说什么？今后应如何做？4、我们不仅画大树的故事，还可以制作大树的故事。附板书设计：附送：《大树的故事》2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教案(I)一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。2、画面构思和组织。 三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。四、教学过程：（一）、激趣导入。1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。4、板书课题。（《大树的故事》）（二）、赏析探究。5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。（教师通过课件展示图片的方法分析） 横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。（三）、创作表现。1、教师黑板示范。教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。2、学生作画。引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。（四）、展示评价。1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。2、推荐画得好的作品。3、说出理由。 4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。（五）、总结、下课。苏州市新康小学王佳xx年5月 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页