2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿 (I)

2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿(I)一．说教材：1．教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。2、教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。4、教具准备：课件、画纸、画笔等。二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。三、说教学流程（一）创设情境，引入新知。上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。（二）教师引导、赏析图片。我用课件展示绘画中的大树作品（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。（四）创作实践活动。（7分钟） 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。（五）课堂表演，自编故事。（7分钟）让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。（六）播放学生作品（3分钟）欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。（七）课后拓展（1分钟）有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。板书设计：大树的故事生长姿态颜色外型这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。四、说教法：1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终：2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。五、说学法“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：（1）欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。（3）表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。六、小结：知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。 附送：2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿一、教材分析：大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。孩子们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树。因为内容比较多，所以我将本课分为两个课时。今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树。但在教学各环节中都有所铺垫。二、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。三、教学重难点：重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。四、学情分析：二年级的学生掌握了一些简单的绘画。剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。五、教学教法：在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。其一是在教学环节中，让孩子上黑板来摆放位置。另外也是一种教学示范的作用。六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性 本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造。合作式学习包含两层含义：一是学生与教师之间的合作，二是学生与学生之间的交流合作。教师引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。1、首先唱《在树上唱歌》的部分歌词，抓住学生的注意力，继而根据学生爱做游戏的特点，我用做游戏的方式教学生们画大树。结合我们手掌张开后，犹如一棵树的外形特点，我在黑板上范画。描出手指的外轮廓，形成树枝的效果，再向下延伸至手臂形成树干，接着再添加树杈，树叶和树根，一棵完整的大树就展现在学生眼前！这样的方法简单有趣。让学生们在玩中学会本节课的基本知识点，学画大树。2、循序渐进的来，首先是大树自己的经历——岁月的洗礼，四季的交替中，大树会分别展现什么姿态？这一环节的设置，一是让学生更全面的了解大树，像人们交朋友一样，只有相互有所了解，才会有感情的产生。另外也是初步考察学生的语言表达能力和词汇量。为后面说故事做做准备，热热身。再进一步去了解大树，我们从大树的构造上切入。通过大树结构图，学生可以很清楚的观察，并说出大树的结构，这不是难点。教师在此环节中起到梳理知识点的作用。3、以大树为圆心，将知识点继续扩散到动物、人与大树之间的故事。这是本课的重点。我在这里设立了一个动手环节，不是让学生动手做，而是让他们将教师制作的小动物进行合理的摆放。孩子在这个环节会很积极，而且往往想法和教师预先设想的不一样。会有许多有趣的课堂生成，另外学生在摆放的同时，心里已经有了初步的故事素材。所以，即使学生用卡片摆放好了，我也还是请学生说说的理由。说理由的本身，就已经在说故事了，学生不知不觉就把想象的东西表达出来。4、到这里，我觉得火候差不多了，于是，安排学生开始结合图片说故事。一个学生在说故事的同时，下面的学生一边听，一边自己也在心里构造自己的故事。我觉得二年级的孩子上台来讲故事，还是需要很大勇气的，所以，作为教师，我从不在吝啬自己的掌声和鼓励。在鼓励的同时，我会用眼神，或肢体语言，在尽量不打搅学生激情的基础上，引导学生注意站姿、语速、表情、音量等细节。5、最后是创作实践活动。学生分组选取大树的一个部分进行构图，采取绘画或者制作的方法完成大树的故事。教师辅导以及优秀作品展评。6、课后拓展是请同学们课后查阅资料：大树为什么能保护我们的环境？为下一节课做好准备工作。7、展示一幅关于环保的宣传画，让学生们从宣传画中体会到我们大家要一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。板书设计：大树的故事教学范图一、树的组成部分1.树叶2.树干3.树枝4.树叶 导入3分钟讲授新知12艺术实践18作业展评5课后拓展2 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页