大树的故事教案设计学习领域：造型表现教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。课前准备：课件、图片、课题、吸铁。一、导入新课师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？（课件出示大树图片）
生：大树师：对，今天我们就来讲一讲和大树有关的故事。出示课题《大树的故事》二、讲授新课：师：咱们先来看一组图片，（课件出示）你们见过这些大树吗？比较一下这些大树在色彩上和生长方向有什么不同？
生：——师：真不错，同学们观察的真仔细，除此之外，你还知道其他种类的大树吗？生：——师：你知道的还真多。那你知道大树是由哪几部分组成的吗？生：——
师总结：树冠、树干、树根师：在大树周围发生的故事可多了，不信咱们一起瞧（看课件图片）（分析图片引导学生说出图片中的故事）师：我发现咱们同学还真是有言语表达的天赋，在不久的将来咱们班还能出现几位大作家呢！
这幅照片讲的是什么？噢！原来在我们的校园里有一棵千年古树，同学们每天最开心的事就是在这棵大树下面做游戏，看他们玩的多开心呀！哎？这幅照片中讲的是什么?原来是人类在不断的砍伐树木破坏了大自然，危害着我们的生存环境，看看大树爷爷难过极了。师：同学们想不想让大树爷爷高兴起来呀？那我们应该咱们办呢？生：——
师：同学们说的真好，大树是我们人类的好朋友，是我们生活中不可缺少的一部分，古今中外就有许多的绘画大师，他们独特的形式来表现对大树的喜爱。（欣赏画家笔下的大树）师：让咱们看看小朋友们是怎样表现大树的吧！师：请大家欣赏课本第17页的作品并挑一幅自己喜欢的，把故事讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！ （学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）师：老师还带来了更多小朋友的作品，大家看。（课件展示其他小朋友的画，主要讲构图的要求，要饱满，有变化，色彩丰富，有故事性。）
师：在同学们的作品中你们有没有发现他们在表现的位置上有什么不同？生：——师：对了，一幅作品是描画了整棵大树，而另一幅作品则表现了他的根部。师：（课件出示）这幅作品讲了一个什么故事呀？生：——师：真惊险呀！我也有一个好故事，大家想不想听？三、教师示范。在事先准备好的只画了大树的素描纸上边说边示范。（星期天，阳光明媚，小伙伴一起去郊外玩，他们来到一棵大树下，小鸟在树上歌唱，小动物在大树周围蹦蹦跳跳，小伙伴们在愉快的玩耍，看到他们玩的那么开心，大树爷爷高兴的笑了。）（教师依次添画太阳—小鸟—小猴子—小孩）
师：老师的故事讲完了。老师画得好不好？师：你们想好要画什么故事了吗？你想画什么？（同桌讨论引导说说自己的想法）谁来说一说。生：——师：真是精彩极了，如果咱们再画出来那就更棒了，怎么样？同学们拿出我们的画笔开始画吧！四、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。（播放音乐。培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。）出示作业提示五、学生创作，教师辅导。（提醒学生展开丰富的想象力）六、讲评1、组织学生介绍自己的作品。（学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）
2、评价他人的作品，让学生再选择自己喜欢的作品，对该作品进行奖励（贴上金色树叶）3、师生共同评价七、课后拓展看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂得爱护树木。(感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感)教后反思：本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。同学之间相互影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。
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