大树的故事一、课前唱歌：播放《熊出没》主题曲，拍手听唱。二、师生问好：1、老师一看你们都很熟悉刚才的歌曲，大家一起说出这部动画片的名字吧《》。老师和你们一样也很喜欢这部动画片，每次看到熊大、熊二他们努力奋斗打败伐木工森林的破坏者光头强，保护丛林的大树，上演着一个个精彩的与大树有关的故事，你们的心中开心吗？大家一起说：开心就露出你们的小牙齿！2、出示课题：因为今天大树的故事即将在我们班上演。我们要一起怀着喜悦的心情来聆听《大树的故事》。三、新授：1、在熊大的大森林里有很多不同的树木，老师今天把他们请到了咱们教室，看！你们认识这些大树吗？生：师：你们可真是好眼力，认识的树可真不少！你是怎么分辨出它的名字的呢？生：他们的外形、颜色都不同。师：哪位同学能分别说说他们不同之处呢？生：同学们这么能干，发现了这么多大树的秘密。待会你就可以抓住大树的外形特点，画一画你喜欢的树了。2、其实大树还有很多秘密，同学们愿意去发现吗？生：愿意。熊大的大森林里有大树很多的好朋友，他们看到大树来我们班级做客也都跟着一起来了。我看一看谁能帮助老师把大树的朋友放在他合适的位置上呢？谁想来试一试，我看一看谁最勇敢！希望每一个同学都有一颗勇敢的心，做一个勇敢的人！老师有一个小要求：这些图片组合在一起要成为一幅美丽的画面。（师生互助）咱们来看一看，这位小朋友放的位置合适吗？①红通通的苹果长在了哪里（树冠）上。②小猴子在哪里（树枝）上荡秋千？③啄木鸟给大树治病是在哪里？（树干）上④小蚂蚁在哪里安家？（树根）⑤熊熊在哪里（树洞）吃蜂蜜？同学们你们看我们这位同学把画面安排的还不错吧？好！你真是一位小小艺术家！大家给她鼓鼓掌吧！你们看大树就是由这五部分组成的。（课件）四、画大树1、这里有一棵大树，可以画整棵树也可以画它的一部分，如果我要把这棵大树整个画下来，你仔细看老师是怎么来画的。示范外形：老师先画他的树干，然后画树枝，最后画大树的树冠。既然要画大树，所以我要把它画得高大些。头顶天、脚踏地。师：你们发现老师是怎么画的了吗？生：边观察边画的。用线条简单的画。师：对了，你有一颗善于发现的眼睛。用线条概括的画树的外形，复杂的大树就可以简单的表现出来了。2、
师：好！小朋友们，拿起与你作画的那张纸颜色不同的笔，动动脑筋，可以画你心中熟悉的大树，也可以选择老师提供给你的树。你也可以画整棵树，还可以画大树的一部分。能行吗？（播放音乐）师：老师给大家3分钟，看哪些小朋友画的又快又好？生作画，师辅导。师：时间到，如果画好了就请举手。大多数同学都画完了，有没有哪位同学没有画完呢？请没有画完的同学带着你的作品到前面来，大家一起帮助他，好吗？请你说一说为什么没画完，同学们好帮助你们好吗？生：我怕画错，所以不敢画。我怕画不像。我也怕画不像，画不下来。画的太小。下次老师也给你发这么小的一张纸行吗？师：同学们，老师要表扬这几位同学。第一他们很诚实。第二他们认真去观察了，并且也认真去画了。好，请这些小勇士回到自己的座位上吧！1、用优秀作品引领师：刚刚有三个同学都说到了一个大体相同的问题。就是画不像。现在我想问问你们，是不是画得像才是好画，画得不像就不好呢？是这样认为的请举手。生：举手师：大部分同学都举了手。老师请了几位大画家回答你们。（出示课件）这些大画家的树和现实生活中你看到的树是一模一样的吗？生：不一样。师：那怎么也成了好画呢？师：让老师告诉你们，画得像不像不是判断好坏的唯一标准，关键是我们再画树的时候有没有去认真观察，然后动脑筋添加上自己的想法。画得像不像都没关系，只要大胆的表现出树的特征就行了。今天我们大多数同学都做到了这一点，都成了小画家，给自己鼓鼓掌吧，另外画得不像的几位同学现在敢大胆画了吧？生：敢师：你们准备怎样向大师学习添加上自己的想法，让你的大树更漂亮呢？生：添加上很多花纹；添加上很多心形的叶子；添加上好看有好吃的水果。师：真聪明，你们启发了老师。现在老师就在自己画的这棵大树上加上我认为漂亮的花纹。师画。师：好看吗？生：好看。老师有个新的想法，把这颗大树变成大树爷爷。加上自己喜欢的枝叶、果子。2、看那些孩子最会动脑筋，能添加出漂亮的花纹、叶子、或者是果子。画出你心中最美丽的大树（播放音乐）师：有的孩子给大树加上了笑脸，有的在树干上加上了漂亮的花纹。。。五、讲故事1、大树的作用：大家都把自己心中最美丽的大树画好了。这些美丽的大树和我们可是好朋友。哪位小博士能告诉大家为什么这么说呢？生：吸出二氧化碳，释放氧气。（哦！它的作用可真大，我们的生活的确少不了它）；挡住风沙（他是治理环境的圣斗士！）；大树可以制造纸张。（哦！没有大树我们就不会拥有现在的课本了）2、看来大树真是我们人类的好朋友。我们身边每天都会上演着精彩的有关大树的故事。咱们一起来看！（课件欣赏）3、那你觉得人类或者小动物们还会和大树发生哪些故事呢？请你根据你刚才画的大树编一个小故事吧！把你的故事和你小组的同学一起分享。有没有同学想好了，老师想先听为快！生：小鸟想飞到大树上为大树唱歌、讲故事。（嗯，小鸟和大树是好朋友）大树旁边长满了蘑菇，小兔子吃得很开心。（你讲的故事很好，很有趣）小松鼠在树上吃松果。（哦！熊出没里的松鼠蹦蹦最爱吃松果了。）
下雨了，小动物们在树下避雨。（哦！但是雷雨天气，我们可不要在大树下避雨，大树会传电的）小朋友在大树旁边玩耍。（大树是小朋友们的好朋友）师：同学们可真是小小故事家。4、你们的故事可真精彩呀！有些小画家也知道了这些故事，他们把这些故事画在了纸上。我们一起来看一看他们是怎样表现的？欣赏作品。你们觉得小画家的大树的故事画得好不好呀？哪些地方是值得你去学习的呢？同学们讨论一下。生：大树画的漂亮。颜色鲜艳。故事讲得好。（表现的故事生动有趣）画面画的大一些。（构图饱满）5、看完小朋友的故事，我也想把自己的故事画出来。我的大叔的故事就是小朋友想摘树上的果子吃。怎么让人知道画的是一棵大树呢？生：把小朋友画小一点。师：你真是一位爱动脑筋的小博士，看老师画的，树下的其他东西画小，我们的树就变大了。六、学生完成大树的故事。今天我们学习了很多绘画方法，你们是不是也想把你自己的大树的故事完成呢？好，心动不如行动！大家开始吧！生作画。七、把你画好的作品，粘在你小组的展板上。老师看大部分同学都完成你的大叔的故事。小组长把你们组的作品拿到前面展示展示吧！看！同学们的一张张作品组成了一片美丽的森林。（森林故事会）师：谁想第一个来介绍自己的故事呢？这幅画是谁画的？你能把你的故事介绍给大家吗？谁想来说一说那幅画是你最喜欢的？你在刮画纸、砂纸上画时有什么感受？八、同学们画得这么好，我打算奖励你们一个小故事，大家仔细听！师：你们猜小鸟看到了什么？看！小鸟的朋友大树变成了工厂里生产的纸张、一次性筷子和家具。老师看完这个故事很为小鸟的朋友伤心。因为有树我们才有绿色家园，因为有树我们才有美丽地球，大树是我们整个人类的好朋友，可是电锯和斧头是我们失去了很多朋友。它们被伐走做成了人类所需的物品，但同时也危害了我们生存的环境，大家该怎么办呢？生：少用一次性筷子节约用纸、象熊大、熊二那样禁止乱砍乱伐。师：哦！你们说的可真棒！希望你们说到做到！其实每一棵树和我们一样都是有生命的，我们要用自己的心去感受树的存在：当你坐在大树下，微风吹来时，大树会和你说话；当你给小树浇水时，你用心去听，会听到他对你说“谢谢”，你们相信吗？生：相信！让给我们共同走进绿色，保护环境，关爱大树!下课！
教学反思本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维，大胆想象。运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒！）等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
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