人美版二年级上册美术《动物乐园》教案

《动物乐园》教学设计设计思路：泥塑造型是孩子非常感兴趣的艺术表现形式。在前面的课业内容中，通过《花点心》、《捏泥巴》等几课，学生已经掌握了泥塑造型的基本方法，引导学生体验泥塑造型的乐趣，形成正确、健康的审美观。本课在方法指导上，侧重引导学生捕捉、概括动物外形特征，学习简化、夸张的造型手法进行设计制作。并且动物形象对孩子来说是个常做常新的内容，也是引导学生亲近自然、热爱生活的好题材。通过本课教学，可以开阔学生眼界，欣赏不同艺术作品中的动物形象，让学生感知艺术创造的丰富表现力，激发学生大胆创作、表现，同时渗透保护动物的思想教育。教材分析:本课是“设计应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。学情分析：该年龄段学生想象力丰富、大胆，有较强表现欲，色彩表现力强。但也存在以下问题： 1、学生整体差距较大。2、设计应用课程能力比绘画技能差一些。3、思维比较局限，作品比较单一。教学内容与目标:1.知识与技能:初步了解泥塑动作造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。2.过程与方法:引导学生在观察、体验、探究和教师师范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。3.情感、态度和价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。教学重点与难点:（1）重点:观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。（2）难点:通过观察、思考，时间制作的动物造型具有整体感及稳固性。教学资源：自制PPT教学时间：1课时教具准备：超轻粘土、示范作品、课件教学过程：一、游戏 XX园里有什么？（及时奖励）二、引入1、刚才我们说来那么的动物，你最喜欢什么动物？2、小结：孩子们说得真好！这些动物都是我们的朋友，（播放PPT）可是有很多不法分子任意的捕杀、伤害他们，只为从中获得利益。因此，鲨鱼的鱼翅成了我们盘中的食物；鳄鱼的皮被做成包；为了做一件衣服就杀害了一只美洲豹......我们要保护的不止是熊猫，没有买卖就没有杀害，杀害动物就等于杀害自己，请像爱自己一样爱动物吧！所以老师想为他们建一个家，让他们能快乐的生活在一起。我还为它取了一个名字----动物乐园。（出示乐园）可是里面还没有动物，你们愿意帮老师完成这个心愿吗？（板书：动物乐园）三、观察 1、分组讨论：你这组的动物都有什么特点？分析：外形、颜色、五官、与艺术作品的不同。（小组夺星）出示简单外形，请学生说说是怎么做出来的？组内尝试做一做，会做的小朋友可以帮助一下不会做的。（做得最多最好的组给予奖励）教师示范1、出示刺猬图片，全班一起分析特点（身上有刺），外形的形状（水滴形），学生一边说老师一边做。请生说一说刺猬的刺还可以怎么表现？（剪、牙签、做出小圆锥形……）最后进行装饰。2、总结步骤：学生复述，教师板书：①外形简化②添加夸张③装饰鲜艳3、出示各种动物图片，学生作品。请生说一说你想做什么动物？4、提出要求，学生创作，教师巡视辅导。 五、作品展示学生把做好的动物放入乐园中，老师发印章作为送动物进乐园的凭证，以此奖励，教师简单点评。拓展孩子们，你们做得都非常棒！表现动物还有很多其他的方式，我们一起来看一看。（播放PPT，了解更多表现动物的方法）总结今天我们为动物建造了乐园，但这远远不够，希望孩子们能从身边做起，关爱我们的动物朋友们…… 板书设计：动物乐园制作步骤：①外形简化②添加夸张③装饰鲜艳教学反思：本节课是要抓住动物的形态特征，用粘、接技法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉捏粘等技法，创作动物形象。培养学生热爱生活，关注艺术，增强审美能力、创造能力、探究能力。 在教学过程中基本完成了本课的内容，师生较配合，大部分学生都能捏出小动物，知道自己捏的小动物的形态，并可以用揉捏粘等技法完成作品，培养了热爱生活，关注艺术，增强审美能力。但是在教学过程中对创造能力的培养还不够，因此，课堂上孩子们学会捏小动物了，但大部分是学会老师示范的小动物，还有他们熟悉的小动物，没有捏出自己喜欢的小动物，所以在思维方面有点局限性。在教学中出现的一些问题，今后我会多加考虑，针对问题重新进行教学设计，认真研读教学课标及每课的重难点，在备课时想的更周全，努力做得更好。