敬业与乐业　研学案

基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案5《敬业与乐业》研学案（学生版）编写人:沈新友审核:初三备课组日期:2016年9月13日教学目标：1、在整体把握全文主要观点和思路的基础上，准确理解“敬业”与“乐业”的含义。2、初步掌握议论文的论点,论据及论证方法的相关知识并能在具体议论文中加以分析运用。  3、初步学习恰当运用事例或道理(引用名言)证明自己观点的论证方法教学重难点：1、真正领悟“敬业与乐业”精神并能结合自身实际,建立学习责任感和快乐学习观.2、初步学习恰当运用事例或道理（引用名言）证明自己的观点的论证方法【课前自学】一、了解演讲和作者的相关知识。自学指导一：请大家识记课本注释①中作者的相关知识和关于演讲的基本知识。走近梁启超（查阅课文注解，把你知道的有关作者的知识写在下面）。《敬业与乐业》选自《           》，作者（       ），中国近代（）派代表人物，与其师（        ）一起领导了著名的“（           ）。本文是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。②演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动二、掌握议论文的相关知识。自学指导二：请大家理解并识记议论文的相关知识（特别注意加横线的语句），1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。2.议论文有三要素：论点、论据、论证。论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。①论点，就是作者所持的见解和主张。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的；论点的位置：一般有四个：a.文题b.开篇c.中间d.结尾；注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。②论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。事实论据包括：有代表性确凿的现实事例、历史事实、统计材料、具体数字等道理论据包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理③常见的论证方法有：(主要有四种)A举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；B道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案论点；C对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；D比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。E此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。④议论文的分类：立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。三、把握重点字词的音形义。自学指导三：识记课本下面重点字词的音形义，完成自学检测。1、给下列加点字注音。旁骛(     )　   拣择(     )    衔着(     )   承蜩 (      )   佝偻(         ) 亵渎(     )   强聒不舍(        )   层累(      )教诲（）解剖（）骈进（）2、根据意思写词语。①对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（）②不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（）③佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。（）④道理极容易明白。（）⑤唠唠叨叨说个没完。（）⑥重重叠叠的层次。（）四、初读课文，整体感知.自学指导四：完成对文章主要观点及思路的填空这是一篇（          ），全文用的是总—分—_总的结构，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《         》和道家经典《         》中的格言，开宗明义地提出了（                 ）的论点，作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。论述“有业之必要”采用了举例论证和道理论证。举了孔子和()例子，说明有业的必要性,道理论证中引用儒家和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。论述“要敬业“时主要运用了道理论证和举例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是()论证；举()和()的例子说明各种职业都是神圣的；举(的例子，论证敬业就要做到忠实：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 论述“要乐业”时, 作者用做工苦和不做工也苦作对比论证强调 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案劳苦总是免不掉的，因而要从劳苦中找出快乐。然后又再次运用道理论证来说明任何职业都是有趣味的。最后，作者用（       ）和（     ）总结全文旨意。小结：【课堂研学】（限时25分钟）仔细阅读全文，完成下列问题1、本文的中心论点是：你能尽量用课文语句回答：什么是敬业及乐业吗？答：敬业：乐业：2、请说说文中第7段中孔子的“素其位而行，不愿乎其外”的意思，作者在文中引用此名言作为道理论证是在证明什么观点？3文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个众所周知的事实论据以增加其说服力4、课文最后一段语句“我深信人类合理生活总该如此”。请根据你对课文的理解，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?5、业，并不仅限指工作职业，也可指我们学生的学业，在初三这一人生的重要转折关头，请你联系自己的实际，说说你将如何用敬业与乐业的态度来对待自己初中的学业？ 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案【课后巩固】①蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。②“春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。③汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。④在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。⑤善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。1、本文的中心论点是什么?你可从哪里找到?  2、文章第③段举王明事例的作用是什么？  3、请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”的理解。  4、请你为第③段从正面或从反面再补充一个事实论据，进一步增强文章的说服力。 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案5《敬业与乐业》研学案（教师版）编写人:沈新友审核:初三备课组日期:2016年9月13日教学目标：1、在整体把握全文主要观点和思路的基础上，准确理解“敬业”与“乐业”的含义。2、初步掌握议论文的论点,论据及论证方法的相关知识并能在具体议论文中加以分析运用。  3、初步学习恰当运用事例或道理(引用名言)证明自己观点的论证方法教学重难点：1、真正领悟“敬业与乐业”精神并能结合自身实际,建立学习责任感和快乐学习观.2、初步学习恰当运用事例或道理（引用名言）证明自己的观点的论证方法【课前自学】一、了解演讲和作者的相关知识。自学指导一：请大家识记课本注释①中作者的相关知识和关于演讲的基本知识。走近梁启超（查阅课文注解，把你知道的有关作者的知识写在下面）。《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者（梁启超），中国近代（维新）派代表人物，与其师（康有为）一起领导了著名的“（戊戌变法）”文是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。②演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动二、掌握议论文的相关知识。自学指导二：请大家理解并识记议论文的相关知识（特别注意加横线的语句），1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。2.议论文有三要素：论点、论据、论证。论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。①论点，就是作者所持的见解和主张。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的；论点的位置：一般有四个：a.文题b.开篇c.中间d.结尾；注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。②论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。事实论据包括：有代表性确凿的现实事例、历史事实、统计材料、具体数字等道理论据包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理③常见的论证方法有：(主要有四种)A举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；B道理 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；C对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；D比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。E此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。④议论文的分类：立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。④议论文的分类：立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。三、把握重点字词的音形义。自学指导三：识记课本下面重点字词的音形义，完成自学检测。1、给下列加点字注音。旁骛(  wù )　拣择(    jiǎn   衔着( xián )   承蜩 (  tiáo   佝偻(  gōulóu ) 亵渎(  xièdú)   强聒不舍(  guō)   层累(   lěi )教诲（huì）解剖（pǒu）骈进（pián）2、根据意思写词语。①对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群）②不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（断章取义）③佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。（不二法门）④道理极容易明白。（理至易明）⑤唠唠叨叨说个没完。（强聒不舍）⑥重重叠叠的层次。（层累）四、初读课文，整体感知.自学指导四：完成对文章主要观点及思路的填空这是一篇（ 演讲稿），全文用的是总—分—_总的结构，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了（ 敬业与乐业是人类生活的不二法门）的论点，作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。论述“有业之必要”采用了举例论证和道理论证。举了孔子和百丈禅师例子，说明有业的必要性,道理论证中引用儒家和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。论述“要敬业“时主要运用了道理论证和举例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子说明各种职业都是神圣的；举佝偻丈人承蜩的例子，论证敬业就要做到忠实：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 论证“要乐业”时, 作者用做工苦和不做工也苦作对比论证强调劳苦总是免不掉的，因而要从劳苦中找出快乐。然后又再次运用道理论证来说明任何职业都是有趣味的。 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案最后，作者用（ 责任心   ）和（ 趣味  ）总结全文旨意。小结：【课堂研学】（限时25分钟）仔细阅读全文，完成下列问题1、本文的中心论点是：敬业与乐业是人类生活的不二法门你能尽量用课文语句回答：什么是敬业及乐业吗？答：敬业：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬乐业：从自己职业中领略出趣味，享受其中的快乐。2、请说说文中第7段中孔子的“素其位而行，不愿乎其外”的意思，作者在文中引用此名言作为道理论证是在证明什么观点？大意是现在只做职分内的事，不要希望做职分外的事证明“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”3文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个众所周知的事实论据以增加其说服力居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。又如IT精英比尔．盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者）4、课文最后一段语句“我深信人类合理生活总该如此”。请根据你对课文的理解，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?有正当的职业并对所做的事情充满责任心，专心致志，心无旁骛进而发现所做事情的趣味，享受到工作的趣味。5、业，并不仅限指工作职业，也可指我们学生的学业，在初三这一人生的重要转折关头，请你联系自己的实际，说说你将如何用敬业与乐业的态度来对待自己初中的学业？对自己的学业负责，，专心致志，心无旁骛，脚踏实地地学习，并能在坚持学习中寻找到学习的乐趣。【课后巩固】(限时25分钟)①蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。②“春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。 基于番禺区“研学后教”理念的广东二师初中“和合”课堂教学改革九年级语文研学案③汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。④在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。⑤善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。1、本文的中心论点是什么?你可从哪里找到? 要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。可从第①段中找到 2、文章第③段举王明事例的作用是什么？用王明教条式的读书和照抄照搬书本给革命造成危害的事例，论证了不善于读书的危害。（不善于读书会害己害人害革命） 3、请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”的理解。去掉无用的东西，掌握精华巧运心思把书读活，为我所用。 4、请你为第③段从正面或从反面再补充一个事实论据，进一步增强文章的说服力。答案示例：战国时期赵国的大将赵括，自幼熟读兵书，谈起行军打仗头头是道，但却不能根据实际灵活运用。长平一战，他率领四十万大军全军覆灭，自己也命丧沙场。（纸上谈兵）