《敬业与乐业》的教案 上册

《敬业与乐业》的教案上册《敬业与乐业》的教案上册依据同学们的需要我们整理收集了其它上册教案内容：《敬业与乐业》的。盼望能对同学学习有所关心一、教材分析其次单元都是谈论性文章。《敬业与乐业》是九班级上册其次单元的第一篇谈论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清楚，最终用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。同学通过学习这篇典型的谈论文能够熬炼规律思辨力量，明确的观点；学习论证方法；梳理文章结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。从属性上来说，在这篇文章中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活看法两方面，能够深化同学对.，对人生的熟悉。二、学情分析 九班级的同学经过两年的语文学习已经具备了肯定阅读谈论文的力量，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的规律关系上，理解不到位。另外，处于这一学段的同学，对生活的体验与理解还特别有限，因此既要教会同学阅读谈论文的方法，又要注意拓展同学的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，关心同学养成“乐学”“乐业”的学习和生活看法。三、教学目标1.通过梳理文章属性，找出表明观点的语句，明确文章论点。2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的规律关系。3.在分析梳理文章内部规律关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。4.通过评价的观点，同学能够尝试用辨证眼完看待问题并得出自己的结论。四、教学重点1.梳理文章思路，理清文章各部分之间以及每一部分内部的结构关系。2.在分析梳理文章内部规律关系的过程中，学习文章中涉及到的多种论证方式。五、教学难点通过评价的观点，同学能够尝试用辨证眼完看待问题并得出自己的结论。六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激爱好、导新课 老师引导：我今日要给大家介绍一个人，他不但自己特别优秀还是一位特殊精彩的父亲，他把九位子女都培育成了特殊杰出的人才，他就是梁启超。梁启超，字卓如，又号饮冰室仆人。清朝完绪年间举人，中国近代思想家、政治家、训练家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。梁启超共有9个子女：诗词讨论专家梁思顺、我国着名建筑学家梁思成、着名考古学家梁思永、梁思忠、着名图书馆学家梁思庄、着名经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、着名火箭掌握系统专家梁思礼。我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最终一句话。同学活动：倾听老师对的介绍，引发学习的爱好，再由熟识的文本过渡到对新课文的学习。（二）环节二：圈点批注，玩嬉戏、理结构老师引导：我们一起做一个文字嬉戏，在做嬉戏之前请大家把全部能表达观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。同学活动：在书中画出能表达观点的句子，然后旁批自己的感想。老师引导： 第一个嬉戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章属性，以的口吻说出来。同学活动：同学发言依次接龙，每人说一句话，相互订正所找句子是否是的观点。①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。②有业很必要③首先要敬业。④什么是敬业呢？⑤业有什么可敬呢？⑥为什么该敬呢？⑦怎样才能做到敬业呢？⑧惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。⑨其次要乐业。⑩敬业即是责任心，乐业即是趣味。老师引导：其次个嬉戏：请从十个句子中删掉六句，保留四句话。这四句话要能够涵盖文章属性，以的口吻说出来。同学活动：同学通过读懂文章属性，理清写作思路，从十句话中选择文章的分论点。“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第一要敬业，其次要乐业。敬业即是责任心，乐业即是趣味。老师引导：嬉戏升级版：只保留一句话，这句话是最想对我们说的。同学活动：同学通过筛选找到的中心论点。“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（三）环节三：分段研读，理结构、辨方法 老师引导：请用自己的语言，有条理地阐述是如何把“有业”部分说清晰的。提示：说清晰把什么问题说明白用什么方法即可。同学活动：同学思索后梳理概括本部分各段文字的属性，关注论述过程中用法的论证方法。第2段提出有业之必要。第3段引用了孔子的言论，举了他的例子，从反面证明白有业很重要。第4段举了百丈禅师不工作不愿吃饭的例子，从正面阐明白有业的重要性。第5段再次强调百行业为先的观点。老师引导：课文6、7两段能调换位置吗？请依据我们学习“有业”部分学到的方法，自己分析第6、7段是用什么方法，如何将“要敬业”这个观点阐述清晰的。同学活动：同学认真研读6、7两个自然段，概括段意，辨析两段之间的规律关系。第6段：为什么敬业——分析问题；第7段：怎样敬业——解决问题。老师引导：这是一篇演讲词，下面老师来朗读第8自然段的属性，大家听我朗读后提取对“乐业”的几点看法。依据图表中已给答案的格式将横线处属性补充完整，每句都要包含一个“乐”字，______________心专注苦中寻乐 ______乐趣无穷孔子语________同学活动：同学倾听朗读后依据回忆加以概括。苦难免乐在其中心专注苦中寻乐有行动乐趣无穷孔子语乐以忘忧老师引导：为“乐业”部分补写一个能够证明观点的例子。同学活动：调动学问储备，运用举例论证，证明本段观点。（四）环节四：辨证思索，悟属性、说看法老师引导：文章中的观点你都同意吗？同学活动：同学思索，小自己的看法，言之成理即可。比如：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的营建成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶整理得洁净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。”对这句话的理解，可能会有不同看法。（五）环节五：连续拓展，比类文、明关系老师引导：阅读《怀疑与学问》一文。课文与拓展文的题目都是并列短语，试分析两个题目中各自的两个词语之间规律关系是否相同。 同学活动：阅读文章，梳理属性，推断题目中两个词语的关系。“敬业”与“乐业”就是递进关系；“怀疑”与“学问”是条件关系。七、板书设计人教版九班级语文上册第5课《敬业与乐业》同步练习及答案属性预览：学习诊断5．敬业与乐业一、积累与运用1．给加点字注音。旁骛（）解剖（）掠夺（）伛偻（）承蜩（）骈进（）强聒不舍（）2．依据拼音写汉字。chy（）xinm（）教hu（）mju（）3．加点字说明有错误的一项是（）A．断章取义断：截取。章：篇章。本题主眼主眼：主要的着眼处。B．理至易明至：极。明：明白。征引引：引《敬业与乐业》读后感《敬业与乐业》读后感(七)《敬业与乐业》读后感(七)由查字典语文整理并共享，欢迎老师同学们阅读。假如对你有关心，请连续支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最有用的文章!《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他同学的一篇演讲文章。那次演讲就是为了让同学知道怎样去对待以《敬业与乐业》读后感 《敬业与乐业》读后感(四)《敬业与乐业》读后感(四)由查字典语文整理并共享，欢迎老师同学们阅读。假如对你有关心，请连续支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最有用的文章!读了梁启超先生的《敬业与乐业》的文章之后，我受益匪浅。我深刻地理解到敬业与乐业的重要性。但敬业乐业《敬业与乐业》教学反思《敬业与乐业》是梁启超先生于７０年月在上海中华职业学校为同学所作的演讲，对同学进行职业道德启蒙训练，有很强的针对性，因此，在教学本课时，我把目完投注到了同学个体终身进展的主板上，让我同学的自省意识，贯穿于教学始终，眼前的同学到将来的职业，因此，这不仅是一堂语言训练课，更是一种职业道德训练的启蒙。课文《敬业与乐业》【教学目标】1、理解敬业与乐业的含义。2、理解引经据典的论证方法，积累经典语句、格言。3、初步学习摆事实，讲道理的论证方法。4、体会演讲稿的的语言特色。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时〖教学任务〗整体感知课文属性。〖教学过程〗一、导入激趣自古至今，从中到外，有很多对自己的职业布满着无限的喜爱的人