敬业与乐业课案

课程教案教学班级09机械，09班级人数36，40电3授课日期10.24课型复习教学内容敬业与乐业授课教师孔祥鑫授课学时1、掌握相关文学常识，正确读、写、解释生字词。2、理解“敬业与乐业”的主旨。教学目标3、理清论证的层次结构。4、学习筛选信息。理清论证的层次结构。教学重点学习筛选信息。与难点教学方法讲授、问答、分析、训练Ppt教学资源1 教学实践一、文学常识1.作者：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《》计148卷，1000余万字。《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。2.文体知识：演讲，以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）演讲的主要特点：①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）二、字词积累1、给加点的字注音：旁骛（）解剖（）亵渎（）（）强聒（）骈（）进佝偻（）（）教诲（）禅（）师容赦（）承蜩（）2、根据句意说出相应的词语：A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（）B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（）C：比喻最好的或独一无二的方法（）D：道理极容易明白（）E：唠唠叨叨说个没完（）F：语言和行为相照应（）2 三、快速阅读课文，自主思考问题：1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？3、把握文章结构一：（1段）揭示中心“敬业乐业”。论述敬业二、和乐业的重要性。（2-8）1、（2-5）论述“有业”的必要性。2、（6、7）论述“敬业”的重要性。3、（8）论述“乐业”的重要性。三：（9）勉励人敬业乐业。四、理解文章主体部分。1．作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2.找出“要敬业”部分（6—7）中的设问句，加深理解。.3．小结“要敬业”部分：作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？4.找出“要乐业”部分（8—9）中的反问句，加深理解。5.小结“要乐业”部分：作者是如何层层深入的论证“乐业的重要性”的？3 五、整理文章中引用的经典文句，熟记出处并理解。①饱食终日，无所用心，难矣哉！——整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！（）②群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！——和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！（）③主一无适便是敬。——专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬业。（）④虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼自知。——天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。（）⑤坐这山，望那山，一事无成。——坐在这座山上，又想着那座山,结果一事无成.（）⑥用志不分,乃凝于神。——做事不分心,精神就能集中。（）⑦素其位而行,不愿乎其外。——现在只做分内的事,不要希望做职分外的事。（）⑧知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——知道这种道理的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上乐意去做的人。（）⑨其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——做人要是发愤读书忘记了吃饭,沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁,甚至不知道自己将要老了,如此而已。（）4