《敬业与乐业》优秀教案

..《敬业与乐业》教学设计方案（第一课时）课题敬业与乐业课型新授文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬教学设想业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。我们的教育对象是职业学校学生，年龄大多在十六七岁，正值青春期。这学情分析一时期的学生积极向上，表现欲强烈，他们更愿意展现自我，在轻松氛围中去感受新知识学习新知识。知识1、了解作者的相关知识和写作背景。学目标2、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的习巧妙结合。能力学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，目目标体会层次分明、条理清晰的特点。情感4、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的标目标态度对待生活。学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，教学重点体会层次分明、条理清晰的特点。品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙教学难点结合。本课的设计旨在以“自主”、“合作”为主要教学因素，整个过程让学生教学理念多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现以学生为主体的合作教学原则。朗读法、品读法、讨论探究法：教法设计自主探究法小组合作法等学法设计共2课时。教学课时;. ..教学过程教学内容教学方法及思路时间分配自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的引起好奇，课前导入抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的激发兴趣。（5分钟）高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。1、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变自主探究法：法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲（本环节让学生在做中学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。学，在做的过程中发现自主探究其著作编为《饮冰室全集》。问题，然后带着问题走（8分钟）2、重点字词积累进课堂，使学习成为学（1）注音生的一种需要，而不是佝偻承蜩心无旁骛亵渎骈进强聒要求。）倘若禅师（2）解释词语心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍;. ..（一）速读课文，整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的这两个问题的设置，意文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，在让学生把握作者的主思考下列问题。要观点和思路，帮助学多媒体出示问题组：生进行第一次感知，为1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来此后进一步理解文章做的？铺垫。2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几合作交流个问题，可以把文章分成几个部分？①.本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四（27分钟）个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开本环节突出学生的自主头部分提出来的。合作和独立学习。此过②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要程中，教师只在学生设乐业”三个问题。计思路出现阻碍时予以③文章可以分为三个部分：协助指导，是对学生综第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。合职业能力的培养和提第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。高。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。（二）细读课文，领会情感学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”学习“举例子”和“讲的？运用了什么论证方法？道理”的论证方法明确答案要点：1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。;. ..2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标任务驱动法准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地（本环节是对学生整个归纳提高间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学习流程的总结提高，（3分钟）学生该如何去做。使学生树立全局意识和教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满终身和终生学习的观的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这念。）样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生发言交流，其他学生做适当的评析。课后作业1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落引导学生结合自己的生2、预习课文后半部分活体验，深化认识（2分钟）;. ..《敬业与乐业》教学设计方案（第二课时）教学过程教学内容教学方法及思路时间分配复习巩固复习上节课所学知识，课前导入1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累为本节课做准备。（5分钟）的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构。学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）自主探究法：1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。（本环节让学生在做中2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？学，在做的过程中发现3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用问题，然后带着问题走自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。进课堂，使学习成为学自主探究学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本生的一种需要，而不是（8分钟）组发言，全班交流。最后明确答案要点：要求。）1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，⋯⋯学生思考，小组讨论交为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个流，由中心发言人代表理由。本组发言，全班交流。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。;. ..教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没本环节突出学生的自主有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张合作和独立学习。此过好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家程中，教师只在学生设同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不计思路出现阻碍时予以想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个协助指导，是对学生综问题究竟应该怎么看。合职业能力的培养和提合作交流高。（27分钟）本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣激发学生的批评质疑能哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”力，学会辨证的理解问做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子⋯⋯独独对于题。这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。;. ..本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言任务驱动法通俗，文短意长。（本环节是对学生整个归纳提高课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬学习流程的总结提高，（3分钟）业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”使学生树立全局意识和“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。终身和终生学习的观本文在论证上的最大特点，就是大量引用经念。）典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。课后作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体任务驱动法（培养学生验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300在工作中相互交流、注（2分钟）字左右的小作文。重积累经验的好习惯。）敬业与乐业粱启超提出问题------------分析问题-----------解决问题，(引论)(本论)(结论)板书设计第一部分：提出论点。第二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总------------------分-----------------总;. ..《敬业与乐业》导学案第一课时学习目标：1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学习过程【自主建构】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。（1）注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语心无旁骛：断章取义：不二法门：强聒不舍：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知。回答下列问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构：;. ..二、阅读课文1—7段，回答下列问题：1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、熟读课文，检测基础知识。2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。学习过程：【自主建构】1、注音;. ..佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）扯（）容赦（）果实累累（）2、整理文章结构并概括大意。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：【合作探究】仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。4、在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？【语言赏析】本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。【拓展延伸】课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？;.