敬业与乐业 教学设计

《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1、借助工具书理解字词句，扫除阅读障碍，读懂文章。2、理清文章思路理解文章主旨。3、学会合作探究、解决问题，并从中体会到快乐。4、领悟并践行“敬业乐业”精神。【教学重点】理清文章思路理解文章主旨。【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并践行。【教学过程】第一课时一、新课导入我记得上周五，快下课的时候，我突然问一位打瞌睡的学生，我说你星期天还会回学校吗?他显得有点莫名其妙，本能地说，要呀！我又问他来学校做什么呢？他说读书。对！你们是来读书的，是来完成你们的学业的，即便是周五都能睡着的学生都能清醒地记得自己的使命。那我们应该怎样完成自己的学业呢？又该怎样卓有成效地完成学业呢？我们来学习这篇梁启超先生的演讲——《敬业与乐业》，会给我们极大的启示和指导。二、作者简介及演讲背景。（课件展示）梁启超（1873---1929），字卓如，好任公，别号饮冰室主人，广东新会人。近代思想家，学者。中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了著名的“ 戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁启超先生九十多年前，退出政坛，赴欧考察后在上海中华职业学校的学生的一次演讲。三、自学探究，整体感知1、自学方法读（大声朗读）、查（查字词典扫清生字词）、划（勾画好词佳句）、写（写批注）、思（思考文章的主要内容）、疑（发现自己的疑问）。因此，至少读三遍，每一遍有自己的读书重点。2、自学检查（1）、释义：敬业乐群——对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义——不结合上下文，孤立截取其中的一段或一句。不二法门——佛教用语，用来比喻最好或独一无二的方法。理至易明——道理极容易明白。一点不旁骛——专心致志，一点不分心。亵渎——轻慢，不敬。强聒不舍——唠唠叨叨说过没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。安其居，乐其业——安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。【出自】：《老子》第八十章：“民各甘其食，美其服，安其居，乐其业，至老死不相往来。”饱食终日，无所用心，难矣哉。——群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！——主一无适便是敬。——虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之——语出《庄子·达生》 。蜩，即蝉，知了。这句话的意思是：虽然天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀。用志不分，乃凝于神——素其位而行，不愿乎其外——自知者不如好之者，好之者不如乐之者——其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至尔——2、交流批注3、文章主要内容：文章先提出“敬业乐业”的论题，然后论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后勉励人们要“敬业乐业”。4、提出疑问。四、合作探究1、梳理文章思路，划分文章结构，并概括每部分的内容。指导：课文共7段，总体结构是“总—分—总”式，开头总起全篇，提出论述中心；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分成三部分：第一部分：引出中心论点，“敬业与乐业”第二部分(2～8)：分别谈“有业”“敬业”“乐业”的重要性。第三部分(7)：总结全篇，勉励人们要敬业乐业。2、文章开头哪句话揭示了全篇论述的中心?[来3、课文第三、四段作者是怎样论述“有业”的重要性的？作者采用举例论证，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明。4、课文第六、七段作者论述敬业的重要性，那作者认为怎样才叫"敬"呢?又怎样才能做到"敬"呢?5、课文第八段作者论述了“乐业”的重要性，那作者是举什么例子来论述的？ 作者举了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”的道理。五、课堂达标检测(完成检测题)六、布置作业1、抄录课文中作者引用的那些句子记背，并通晓其意。2、作为初三学生我们有“业”吗？是什么？怎样才能做到敬业、乐业呢？（用200字将其叙述清楚）3、完成《同步解析与测评》第10页的内容。