《敬业与乐业》课件1

第2课敬业与乐业语文版第四册 学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。2．读：分析课文结构，学习论证方法。3．写：学习选用论据写一个作文片段。4．练：理解对比论证的作用。 作者梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，失败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志。1920年后，脱离政界，先后在清华大学、南开大学任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。 1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①教诲()②蛀虫()③赦免()④充沛()⑤解剖()⑥承蜩()⑦亵渎()⑧骈进()⑨聒噪()⑩旁骛()·huìzhùshèpèipōutiáoxièdúpiánɡuōwù·········· (2)多音字①禅禅师（）禅让（）②悄悄悄（）悄然（）③济人才济济（）救济（）④偻佝偻（）伛偻（）chánshànqiāoqiǎojǐjìlóulǚ········ ⑤露露底（）暴露（）⑥强强大（）勉强（）倔强（）⑦曲曲笔（）曲调（）⑧累累赘（）积累（）劳累（）⑨解解乏（）解运（）解数（）lòulùqiánɡqiǎnɡjiànɡqūqǔléilěilèijiějièxiè············· (3)辨形组词⑥偻（佝偻）褛（褴褛）缕（条分缕析）①诲（教诲）悔（后悔）②赦（赦免）郝（姓郝）③鹜（趋之若鹜）骛（好高骛远）④禅（禅师）惮（肆无忌惮）殚（殚精竭虑）⑤渎（亵渎）牍（尺牍）黩（穷兵黩武） 2.涵咏词义(1)词义理解①言行相顾：言语和行为一致。②心无旁骛：形容心思集中，专心致志。③断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。④强聒不舍：极力唠叨个没完。强，勉强，硬(做)。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 ⑤敬业乐群：专心于学业或工作，乐于与同事、朋友一起切磋、交流。⑥理至易明：道理最容易明白。⑦主一无适：专一于某种工作，不旁及其他的事情。⑧不二法门：佛教用语。指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。 (2)近义词辨析②出神·入神a．小红军听着笛声，出神地望着远方。他看到了未来，看到了希望。b．先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿……①直接·直截·直捷a．企业有困难，可直接找政府或职能部门领导进行协调解决。b．诗人们不直截(捷)明白地表现心中的眷恋不舍，而是通过这种委婉、曲折、复杂的时空构成模式来寄托胸中情谊。 读完课文你读懂内容了吗？作为一篇演讲词，你能说说作者演讲的思路吗？【答案】第一部分(第1段)：总起全篇，提出论述中心——敬业乐业是人类生活的不二法门。第二部分(2—8段)：论述敬业和乐业的重要性。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业、乐业。总体结构是“总—分—总”式，条理清晰，纲举目张。 【点拨】1．什么是“敬业”与“乐业”？我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神？【答案】根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是“敬业”。从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业”。对于“业”不能只局限地理解为狭义的职业，它可以广泛地指生活中任何一件有价值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。对于“敬业”精神，应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。此题考查对重要概念的理解，解答此题，首先要回归文本结合文本理解词义，然后联系现实谈看法。 【点拨】2．作者先后谈论了哪几个问题？文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。【答案】作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。本题在考点上属于理解重要句子的含义，实际重点还在理解透“乐业”的内涵。 【点拨】3．下面两句话都是《敬业与乐业》中引述的孔子的话，作者是在怎样的情形下引述这些话的？引述这些话有什么目的？(1)素其位而行，不愿乎其外。【答案】这句话是本文作者在阐述怎样才能做到敬业的观念时所引的话，作者认为做事要敬，就是把全副精神都用在事情上面，丝毫不可分心。而孔子的这句话，赞成人人要按自己的职责办事，做好自己的本分，不为旁的事劳神，与作者的主张一致。引用孔子的这句话，可以为作者自己的主张提供有力的佐证。本题在考点上属于理解重要表达手法的作用，这是引述，理解其内涵，把握作者的用意。 (2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话是作者为解释为什么要乐业而引用的，作者认为凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，人类的生活才有价值。而孔子就是从他的自身经验中领略出趣味来的，所以说出“知之不如好之，好之不如乐之”，以乐为至高无上境界的话。可见圣人在几千年前就有这个体会，从而反证作者的见解。【点拨】本题在考点上属于理解重要表达手法的作用，这是引述，理解其内涵，把握作者的用意。 【点拨】4．课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？【答案】观点一：任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)、获得心灵的宁静与平和(佛家)。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。探究题，作答一要结合文本，决不能抛开文本；二要注意多角度思考，多角度作答。 观点二：在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？ 【点拨】5．作为一篇演讲词，本文论证条理清晰，论据生动有力；语言方面也是平易畅达。请结合文本加以赏析。【答案】(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇演讲词开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇，条理很清晰。主体部分分别论述时，用了序次语“第一”“第二”，更加清楚地显示出演讲的层次。在证明自己论点的过程中，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使演讲词具体、生动，富有说服力，尤其是引用的古代名言警句，具有权威性，使论证更为有力。本题考查概括能力，概括要抓住重点段落的首句或尾句，结合文本简明概括即可。 (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。由于是演讲词，一向主张文章应“平易畅达”的作者，自然更加注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。全篇演讲多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。这在白话文刚刚兴起、文言尚很盛行的20世纪20年代初，是相当不容易的。这篇演讲词的用语准确、周密，还多次运用了设问句和反问句，引用了不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，这些表达手段，都使语言显得概括有力。如“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，“因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味”等。 6．这篇演讲词开头提出论题，中间主体部分分两层分别论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。在证明自己论点的过程中，作者举了多种论据，论据的精选运用，使演讲词具体、生动，富有说服力。请以“生命”为话题，写一个片段，论据要充分。(300字左右) 【答案】(示例)生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描，终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。