敬业与乐业教案(2)

___________________________________________________________________________________________《敬业与乐业》教案24__________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________《敬业与乐业》教案24__________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________【教学目标】　　１、理解“敬业”与“乐业”的含义。　　２、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。　　３、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。　　４、体会演讲稿的的语言特色。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时〖教学任务〗整体感知课文内容。〖教学过程〗一、导入激趣　　自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。　　再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”　　今天我们学习梁启超的《敬业与乐业》。二、简介作者　　梁启超（１８７３～１９２９年），广东新会人。梁启超在《变法通议》中，宣传“穷而变，变则通，通则久”的道理。他说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”他主张摧毁束缚知识分子思想的科举制度，大力培养人才，革新中国的政治制度。梁启超的文章，文笔犀利，饱含激情，影响了许多爱国者。老一辈革命家吴玉章回忆说：“当我读到康、梁（特别是梁启超）的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。”梁启超在上海担任《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理。他提出：“法者天下之公器，变者天下之公理”，“变亦变，不变亦变”；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。梁启超一生著述甚丰，所遗留《饮冰室和集》计１４８卷，１０００余万字。三、学生通读课文　　完成：　　１、借助工具书，给文章的生字生词注音并且解释。　　２、思考问题：　　　⑴　作者在文中先后谈论了几个问题？　　　⑵　找出文章中表明作者的观点的语句。　　　⑶　划出文章中作者引用的古今名人的语句，并读懂它们的意思。第二课时〖教学内容〗学习课文。〖教学过程〗　　自学结果展示：　　什么叫“敬业”？　　为什么要“敬业”？怎样做才算敬业？　　１、一点也不旁骛就是敬。　　２、为什么要敬业？4__________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________　　　ａ、人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。　　　ｂ、人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。　　３、怎样做才算敬业？　　　　──唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬。　　　　凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。　　４、要乐业──作者写“要乐业”的思路是怎样的？为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。”　　　　第一：　　　⑴　变化进展千姿百态。　　　⑵　奋斗中快乐的分量加增。　　　⑶　因为竞胜而得快乐。　　　⑷　省得无限闲烦恼。　　　　第二：孔子的语言行为，堪称“乐业”的楷模。　　　　思路：提出错误的观点──反驳错误的观点──树立正确的观点──讲道理做引用进行论证。4__________________________________________________________________________________________