《敬业与乐业》教学过程选节

由《敬业与乐业》一课所得到的《敬业与乐业》教学过程选节一．自读课文，理清文章结构。学生自由读课文，圈点勾画文章中表现作者对敬业与乐业看法的语句。对文章中作者的观点体会最深的是那一点请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。学生自由发表对作者观点的感受，小组交流，在这个过程中，学生提出的问题先让学生来解决，因为有的问题可以相互探讨。让一个小组把组内梳理的文章结构提交全班，有不同意见可相互讨论。教师可以借梳理文章结构，解决学生的疑惑点，加强学生对议论文结构的认识。分析：本文共分九段，总体结构是总分总式，开头部分是总起全篇，然后分别论述敬业与乐业，两个分论点平行并列，最后总结全篇。学生分小组朗诵这篇演讲词，然后让学生试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句，让学生体会讲道理的论证方法，明确：课文论述为什么要敬业时，举了两组例子，以两种差距悬殊的职业作比，对比鲜明，说服力强，试仿照这种举例论证的方法，为课文在写一组类似的论据。这样做的目的是让学生体会举事例的论证方法。二．学生再读课文，思考第3页共3页 a文章中围绕主题谈了几个问题?他们之间有着怎样的逻辑关系?b你认为人类合理的生活应该是怎样的?c本文的写作特色和语言特色是怎样的?明确：a梁启超引用礼记和老子中的格言，断章取义鬼节出敬业与乐业的主旨后，分别谈论了有业敬业和乐业三个问题。敬业乐业的前提是有业，仅有敬业还不够，乐以忘忧的乐业才是人生至高的境界与价值。b合理的生活首要的是有一份正当的职业，对于所做的事情，要心存敬意，要全身心地做好，要达到乐以忘忧的境界。c写作特色：论证说理，引经据典。语言特色：通俗浅显，准确周密，生动有力。小结：这一节课的学习目的是理清作者的思路，体会作者是怎样深入地论述自己的观点；初步学习举例子和讲道理的论证方法，了解演讲词的文体特点。由这一课可以看出议论文阅读的一般规律，即首先要搞明白什么是论点。而论点又有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂。而议论文的中心论点往往有其明显的标志，其表现形式有四种：A、题目即揭示中心论点；B、文章开头提出中心论点；C、议论过程中鲜明提出论第3页共3页 点：某个承上启下的句子或者表明作者鲜明态度的句子；D结尾总结中心论点：议论文结尾作者对所论问题表明态度的语句。所以，要迅速而准确地把握全文中心论点，要做到“五看”即看开头、看结尾、看中间、看标题和看论证部分的段首句。其次是划分议论文的结构、层次。在此基础上根据文章中的材料找出证明文中论点的事实论据或道理论据；进一步辨析论证方法，理解其作用；分析关键词语、关键句子的含义及作用。最后应结合语境分析议论文的语言特点，从而能够让学生更深入的认识议论文，掌握议论文的文体特点，为学生以后学写议论文奠定良好的基础。第3页共3页