敬业及乐业教案

.-第二单元?敬业与乐业?一、教材构造分析1、课标要求及理解语文新课程标准，要求对课文的容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。2、容安排及意图?敬业与乐业?是九年级上学期第二单元的第一篇讲读课文。本单元的主题是“思想风采〞,文体是演讲和书信，旨在体会口语和书面语的差异。?敬业与乐业?这是一篇思路清晰的演讲词，有口语化的特点，为学生学习演讲词提供了一个较好的本；其次，本文大量引经据典，增强文章的理性色彩，是教学生筛选整理信息并形成积累习惯的好文。第三，还会让学生对人生事业有逐渐深入的领悟和思考。文章开明宗义提出了“敬业乐业〞的主旨，接着分别谈论了“有业〞“敬业〞和“乐业〞三个问题，最后用“责任心〞和“趣味〞总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰、语言通俗，文短意长。学习本文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理。3、重点确定及理由?敬业和乐业?的文本优势是大量的精彩的语言材料的集中呈现。学生就算是什么也不做，就把这些语言材料背记下来，也是了不起的。语文新课程标准，要求对课文的容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。故此我将以下教学重点：1、积累词句。2、能把握文章的主要观点和思路，能分辨清楚论据的类型；3、有自己的思考认识。二、学习者特征分析学生对议论文这种文体还比较陌生，在上课之前需要为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文构造的几局部。另外，学生的思想还不够深刻，还需拓展一局部知识来帮助学生认识人生的价值。三、教学目标1、知识与技能：理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门〞等词语；积累记诵文中的经典语句、格言。2、过程与方法：根据自学提示，能把握文章的主要观点和思路，能分辨清楚论据的类型；通过质疑，学生明白应有的人生态度。3、情感态度与价值观：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养学生敬学爱学的学习精神和生活态度。-.word.zl .-四、教学策略选择设计1、圈点勾画法不动笔墨不读书，培养学生良好的读书习惯。2、合作探究法重视让学生积极参与、互相学习，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主意识和合作精神。3、质疑法“尽信书不如无书〞让学生提出与作者不同的看法，培养学生的思辨能力。五、教学资源与工具ppt六、教学具体过程及师生互动预设第一课时〔一〕激发兴趣，导入新课“你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友，最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活，开场产生了厌学情绪。你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情，但却感觉心有余而才缺乏，不能用中肯的观点说服他。〞学完梁启超的?敬业与乐业?，你会获得行之有效的方法。设计意图：兴趣是最好的教师。我希望通过相关图片，创设特定审美情境，激发学生兴趣，让学生在学习新课的同时复习旧的知识，增强学生的积累，出示问题，引起学生的关注。〔二〕读课文，自学字词1、现在快速把全文浏览一遍，了解一下主要容。请给自然段标上小序号。2、浏览完课文之后，在书法本上抄写字词。字要写规矩，这个时候是可以出声的，一边写，一边读背。抄完之后读读注释。3、重点强调：赦、骛、聒的读音与写法。4、简介梁启超：这个人物非常了不起的，王教师是要经常读他的作品的。他是中国维新派的代表人物，戊戌变法的领导人物。而且他还是个著名的教育家，他的八九个孩子，每一个都极为出色。我经常看他的家庭教育信件，很受启发。这是中国历史上早期的学贯中西的人。他的?少年中国说?更是给每一位中国人注入一支强心剂。大家齐读：?少年中国说?的最后局部。〔少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于地球…美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。〕〔三〕速读，梳理根本容1、自己阅读关于议论文的知识，勾画出关键词句。议论文的三要素：论点：用来告诉别人你的观点、看法和态度注意：1.分论点为中心论点效劳，用来补充或证明中心论点，是附属于中心论点的。-.word.zl .-2.论题是论证的对象，不等于论点。例如：?谈读书?。论据：用来证明观点、看法、态度的材料论证：用论据证明论点是正确的过程论据的类型：事实、道理论证方法：事实论证、道理论证、比照论证、比喻论证。2、思考以下问题，在书上勾画出来。•        中心论点在第一段，快找……•        分论点在第五段和第八段快找……•        全文有很多理论论据，比方……•        全文有很多事实论据，比方……•        本文用了讲道理论证……•        本文用了摆事实论证……•        本文用了比照论证……•        可以把“敬业〞和“乐业〞交换顺序吗？ 提示：运用的那些名人名言，就是理论论据。设计意图：提炼文中观点，使学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。 2、出示文章构造图：一、开篇提出演讲主旨〔中心论点〕“敬业与乐业〞是人类生活的不二法门。〔地1段〕有业：做人之根本〔第2—5段〕二、从三个方面分述敬业：主一无适便是敬〔6—7段〕乐业：生活的最高境界〔8段〕三、总结全篇〔9段〕：责任心、趣味应是人类合理的生活。点评：这是最典型的议论文的根本构造，一点玄妙都没有。全文就是总——分——总。第二课时〔四〕共鸣：1、接下来我们还是采取“共鸣和争鸣〞的议论文的学习模式来学习。先努力共鸣。我们为共鸣做点儿热身运动。这是一篇演讲稿，好，现在我们就尝试演讲，在演讲中感受作者的观点。请听要求〔尝试演讲〕：    如果你是梁启超，你正站在演讲台上……请各自选择3、4、5、6-.word.zl .-段的局部容，设计现场演讲。语气、神态、动作都要恰当。每人讲一分钟。提醒，每个人都要有准备，可以尝试着讲给同伴听听。2、现在我们就尝试“共鸣〞。梁启超这篇文章好，年龄越大越感觉几乎每一句都是警句。完成“梁氏〞警句整理：请勾画背诵至少五句……很大声地朗读出来。不用解释。朗读，背诵，宣传。学生勾画的可能有：⑴“敬业乐业〞四个字，是人类生活的不二法门。⑵人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。⑶凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。⑸人生在世，是要天天劳作的。⑹劳作便是功德，不劳作便是罪恶。⑺因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。⑻凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。⑼敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。⑽从劳苦中找出快乐来。⑾凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。⑿每一职业之成就，离不了奋斗。⒀因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。⒁人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。⒂敬业就是责任心，乐业就是趣味。设计意图：组织学生单独朗读，男女生配合朗读，在朗读中感受名句，记忆名句，增加学生的积累，为以后的写作准备素材。〔五〕争鸣1、梁启超真的很了不起。你们长大一定更要多读他的书，多听他的演讲，这个人太有智慧了，所以他才能够把他的九个孩子，全部培养成中国近代的生物学家、数学家等等。好，现在，我们进一步思考，刚刚我们说了梁启超的很多好，现在，我们进入“争鸣〞阶段，“梁氏〞的观点，你是不是都同意？有没有不同意的？引起学生质疑的可能有：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生〞“我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军〞2、故事引领：我带来了几个故事，看对你们的思考有没有一些帮助。好，很多问题需要大家在以后的成长中慢慢去思考。-.word.zl .-⑴野田圣子是日本现阁最年轻的、也是惟一的女性大臣—邮政大臣。她的工作经历是从负责清洁厕所开场的。 现年37岁的邮政大臣野田圣子，既是日本现阁中最年轻的阁员，也是惟一一位女性大臣。然而有谁能想象得到，她的事业起点却是从喝厕水开场的呢。 野田圣子的第一份工作是在帝国酒店当白领丽人，在受训期间负责清洁厕所，每天都要把马桶抹得光洁如新才算合格。是自出娘胎以来，她从未做过如此粗重的工作，因此第一天伸手触及马桶的一刻，几乎呕吐，甚至在上班不到一个月时便开场讨厌这份工作。有一天，一名与圣子一起工作的前辈在清洁马桶后居然伸手盛了满满一杯厕所水，并在她面前一饮而尽，理由是向她证明经他清洁过的马桶干净得连水也可以饮。此时，野田圣子方发现自己的工作态度有问题，根本没资格在社会上肩负起任何责任，于是对自己说：“就算一生要洗厕所，也要做个洗厕所最出色的人。〞 结果在训练课程的最后一天，当她清洁马桶之后，也毅然喝下了一杯厕所水，并且这次经历成为她日后做人、处事的精神力量的源泉。 ⑵我怕你变成画长颈鹿的提摩,不是因为他没钱没名,而是因为他找不到意义。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。    如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安闲之所在,那么连“平庸〞这个词都不太有意义了。“平庸〞是跟别人比,心灵的安闲是跟自己比。我们最终极的负责对象,安德烈,千山万水走到最后,还是“自己〞二字。因此,你当然更没有理由去跟你的上一代比,或者为了符合上一代对你的想象而活。同样的,抽烟不抽烟,你也得对自己去解释吧。   至于金钱和名声,哪里是快乐的核心元素呢?假定说,横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员,而你是一个喜欢动物研究的人,我就完全不认为银行经理比较有成就,或者狮子河马的管理员“平庸〞。每天为钱的数字起伏而紧而斗争,很可能不如每天给大象洗澡,给河马刷牙。⑶一个人如果把自己的工作做到极致，自己也会随之充盈而美丽起来。设计意图：适当地拓展，开阔学生的视野，帮助学生认识人生价值。总结：所以，不管我们做什么，都需要经历“敬业〞然后到“乐业〞的过程。这个你得慢慢去体会，你会明白刷马桶也会有刷马桶的境界。这堂课大家不仅积累了一些思想，还积累了许多好的语言材料，〔六〕板书设计一、开篇提出演讲主旨〔中心论点〕“敬业与乐业〞是人类生活的不二法门。〔地1段〕有业：做人之根本〔第2—5段〕二、从三个方面分述敬业：主一无适便是敬〔6—7段〕乐业：生活的最高境界〔8段〕-.word.zl .-三、总结全篇〔9段〕：责任心、趣味应是人类合理的生活。七、教学评价设计     八、总结和反思-.word.zl