语文面试真题《敬业与乐业》

语文面试真题《敬业与乐业》初屮语文《敬业与乐业》一、考题回顾1•题目：《敬业与乐业》2•内容：敬业与乐业第一要敬业。敬宇为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜披后来有些人说的太精徴，倒变得不适实用了。惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。"用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鳖，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一见事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当犬总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，墳地何如。因自己的才能、墳地，做一种劳作做到圆舫，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到區1籀呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。«庄子»记佝偻丈人成鸩的故事，说道："虽天地之大，万物之多，而惟吾嶋翼之知。"凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治冢的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的打胜一支压墳的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时假，丝莹不肯分心到事外。曾文正说：“做这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一走把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。''孔子说：“素其位而行，不匱乎其外。"我说的敬业，不外这些道理。3.基本要求：（1）分析文中重点语句。（2）引导学生筌握“摆事实”和“讲道理”这两种论证方法。（3）要求酉?合教学內咨有适当的板书设计。答辩题目1-你的敎学目标是什么，你怎样实现你的教学目标，方法是什么？【教学实施类】2•结合自身所学的理论和学科，谈谈如何开展新课标台作学习的理论。【教学方法类】二、考题解析 初屮语文《敬业与乐业》主要教学过程及板书设计教学过程（一）激趣导入教师采用讲故事的方式进行导入，导语设计如下：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了己经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点?（引发思考，引出课题。）（二）整体感知学生默读课文，并根据教师设计的相关问题进行思考。1.提问：作者先后谈论了哪几个问题？2.作者所认为的“人类合理的生活总该如此”中的“如此”是指怎样的生活？（三）深入研读教师出示问题，引导进行品味。1.提问：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法？3.品味本文演讲和口语特色。明确：①引用古籍名言吋，用通俗的口语进行解释。②语言通俗，如话家常。③结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。（四）拓展延伸提问：文中作者在谈到“要乐业”这个观点的时候写到“'做工好苦呀!'这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出來”，我们的身边也常常听到同学抱怨“学习好苦啊”，如何通过摆事实讲道理来劝导他要乐学。明确：学生各抒己见，言之有理即可。（五）归纳小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下來，分别谈论7“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后，总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。 （六）作业布置领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。板书设计总（提出观点）分（论证观点）（总结全篇）提出敬业乐业有业、敬业、乐业的重要性人们要敬业与乐业答辩题目解析：1•你的教学目标是什么，你怎样实现你的教学目标，方法是什么？【教学实施问题】【参考答案】我的教学目标是从三个维度设置的，知识和能力目标是能理清全文的行文思路，分清观点和材料;掌握摆事实和讲道理两种论证方法。过程与方法FI标是通过各种形式的诵读，以读促思，辩证地理解课文观点。情感态度与价值观目标是领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。为了更加有效地达成教学目标，在教学本课时，我主要通过以下方血来达成我的教学目标:一是，利用马拉松选手艾瓦里克的故事引发学生思考，并展示相关图片，引出本课课题。二是，引导学生阅读课文，从整体上把握文章，找出论点，理清文章的写作脉络，梳理全文的行文思路。三是，深入地分析文章的论证手法，重点讲解摆事实和讲道理两种论证方法，加深学生对议论文写作手法的理解。本课我运用的教学方法是：朗读法、赏读评议法、多媒体教学法、设置情境法。2.结合自身所学的理论和学科，谈谈如何开展新课标合作学习的理论？【教学方法问题】【参考答案】合作学习作为一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。我认为在语文教学中应从以下儿个方面教会学生学会合作学习：第一，选择合作伙伴与明确责任分工。确定合作伙伴实际上是建立起合作学习的结构和 组织，为合作的进行提供组织前提。在选择合作伙伴时，教师一方而要认真分析，合理搭配,建立真正能够发挥最佳合作效果的合作组织，另一方面教师可根据学生的性别差异、性格差异、思维差异、语言差异和动手能力差异，优化小组组合，形成互补型合作团体，便于发挥小组各成员的个性特长。第二，采用多样化的合作学习的形式。合作学习的形式多种多样，课堂教学过程屮如何选择合适的合作学习的形式，教师耍根据教学内容与学生的特点灵活把握。不仅要运用己经成熟的合作学习的有效形式，而月.要在教学实践中积极探索有效而独特的合作学习形式，如同桌之I'可的合作学习形式与方法等。第三，进行合作学习的方法指导。教师要善于观察，掌握学习动态，特别要对合作不协调的小组或合作有困难的小组给予及时的帮助和引导，使每个小组都能在学习屮有所收获,按时完成合作学习任务。在合作学习中，教师要适时给了指导，促进小组的成长。