敬业与乐业表格教案1

课题敬业与乐业时2授课日期教学目标（1）理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业和乐业。（2）理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。（3）体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。（4）理解文章引用的材料和列举的事例。重点难点1、理解中心论点即敬业与乐业的重要和怎样做到；2、对几个事例的理解。3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、教具学具教参资料，多媒体课件预习要求1、了解作者；2、读通全文，查抄生字词；3、思考文后题目，完成《导学》相应部分板书设计敬业与乐业敬业——忠实事业——责任心乐业——苦中作乐——趣味教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注第一课时一、新课导入：俗话说：人各有志。三十六行，行行出状元。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下这些职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业：政府官员   医生   作家   农民  学者翻译  律师   演员   教师   美容师企业老板    家政人员    修鞋匠建筑师    工人    清洁工······我想今后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。二、检查预习：1、通读全文，读准字音。2、重点字词积累一、倾听，进入积极学习的状态；二、一生写于黑板，领读，他生正误三、借助课本和工具书，培养学生自主学习能力 （1）注音佝偻承蜩心无旁骛亵渎骈进强聒倘若禅师（2）解释词语心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍三、初步感知：[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。③文章可以分为三个部分： 第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。  第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学会找中心论点合作探究培养学生的概括能力。学习“举例子”和“讲道理”的论证方法 学生自读课文后思考，小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，明确答案要点：1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。　　在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”五、拓展延伸（多媒体出示）　文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。　教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？　学生发言交流，其他学生做适当的评析。六、作业布置1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落2、预习课文后半部分引导学生结合自己的生活体验，深化认识 第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。　学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。三、质疑问难教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？学生思考拓展学生思维，学会逆向思维激发学生的批评质疑能力，学会辨证的理解问题 　鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。四、体验反思（多媒体出示）　课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。建议：本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色　[过渡]本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。　　　可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。学生讨论举例归纳 　　本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业　　　　领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。五、品味语言：1、请大家选择你喜欢或者你觉得对你有启发的语句，反复朗读，体会演讲稿的特点，然后做两件事：1）比一比，看谁读出仿佛正在演讲的那种气势；2）说说你对所读语句的体会。2、交流读后体会：[语言通俗易懂，准确周密，概括有力]六、布置作业：1、《导学》、《补充练习》完成；2、就自己对学习的一个观点，仿照课文写一篇演讲稿，字数不限，做到：中心论点明确，有理有据，具有说服力。教后记