中职语文：《敬业与乐业》教学教案

课题《敬业与乐业》课型新授授课班级授课时数2支点设计学习内容分析议论文的三要素教学目标1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.理解这篇演讲词的结构安排。教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。学情分析对于大学生和中职生选择职业，政治课上已经讲过教学过程第一课时一、激情导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》  （出示教学目标并板书课题）二、自主学习、合作探究作者简介  先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。  梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。出示问题组：  ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？  ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？  （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）  学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：  ①4 .本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。  ②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。三、素质展示1、检查预习  给加点的字注音：  旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩2、学生自读课文思考下列问题1.试解释中心论点的含义。2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？1.略。  2.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。  在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。  学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：四、目标生成  1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。  2.摘录并积累大量经典语句、格言。  3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。  4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。  教学重点：  1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。  2.理解这篇演讲词的结构安排。  教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。  五、当堂达标1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？  学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。  第二课时激情导入1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、自主学习、合作探究  文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。  教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？  学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。4   学生自读课文，并思考。  1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。  2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？  3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。  学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：  1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。  2.作者主要运用了事例论证和道理论证。  3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 三、素质展示  1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。  2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？  鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。四、目标生成1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。  2.摘录并积累大量经典语句、格言。  3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。  4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。五、当堂达标  [过渡]本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。  可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后出示：  1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”  2.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。  板书设计：  敬业与乐业梁启超  提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门  什么是“敬”  敬业论证敬业为什么要敬业举例论证、道理论证  与如何做到敬业  乐业列举反面现象，进行批驳  乐业举例论证、道理论证  为什么要乐业  总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。课堂训练课本课后练习学习指导扩展练习4 小结1.运用丰富多样的论据来证明论点。2.口语化的语言（演讲稿）布置作业学习指导一、二、三教学后记4