人教版九年级上册敬业与乐业教案

第】页人教版九年级上册《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。下面是小编分享的人教版九年级上册《敬业与乐业》教案，一起来看一下吧。教学目标：L引导学生品味与领悟〃敬业与乐业〃的精神。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习〃举例子〃和〃讲道理〃两种论证方法。4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点：L指导学生了解〃敬业〃与〃乐业〃的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。5.理解这篇演讲词的结构安排。教学难点：对〃敬业与乐业〃精神的真切领悟与质疑问难。课前准备教师准备：课文录音及多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。教学步骤 第一课时一、导入新课，简介作者。1.精心导入第2页同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁鹫呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先生提出了〃敬业与乐业〃的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）梁启超（1873-1929）,近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了〃戊戌变法〃。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。二、检查预习 给加点的字注音:旁鹫亵渎强聒不舍佝偻承三、整体感知［过渡］《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的第3页文章，听读课文，整体把握文童的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组:①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是〃我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门」它在文章的开头部分提出来的。②.作者先后谈了〃有业之必要〃、〃要敬业〃〃要乐业〃三个问题。四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题义。（用大屏幕投影出示问题组）L试解释中心论点的含2.作者在论证〃有业之必要〃时，运用了什么论证方法? 找出来，试做具体的分析说明。2.作者是如何层层深入的论证〃敬业的重要性〃的?运第4页用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1略3.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明〃人人都要有正当职业〃。4.先解释什么是敬。引用朱熹的〃主一无适便是敬〃，解释〃敬业〃的含义就是专心至志、心无旁鹫才妾着，用设问句提出〃业有什么可敬的，为什么要敬业〃；最后用设问句〃怎样才能把一种劳作做到圆满呢?〃过渡并引导,再次回到〃惟一的秘诀就是忠实〃，〃是敬〃。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：〃敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。〃五、质疑问难1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理 解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。2教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了第5页设问句，有什么好处？学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。六、拓展延伸（多媒体出示）文中说〃因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。〃依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样〃天地间第一等人〃吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为〃天地间第一等人这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。七、布置作业1.摘录并积累文中的经典语句、格言。2.完成课后练习二。第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩 学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）第6页1.理清作者论证〃乐业的重要性〃的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说〃我深信人类合理的生活总该如此〃，用自己的话说说〃人类合理的生活〃应该是怎样的。学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：L作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析,指出人生在世，做任何事情都要淘神费力,与其〃皱着眉头，哭丧着脸去做〃，不如寻找出乐趣;然后运用设问句〃凡职业都是有趣味的，……为什么呢〃，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。3.作者主要运用了事例论证和道理论证。4.首先是有一份正当的职业，不能〃饱食终日，无所用心〃；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹫，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，达到〃乐以忘忧〃的境界。三、质疑问难1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。 2教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。第7页四、体验反思（多媒体出示）课文中说：〃事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。〃又说：〃我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值」然而,有人却引用拿破仑的话说：〃不想当元帅的士兵不是好士兵。〃讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色［过渡］本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：〃饱食终日，无所用心，难矣哉!〃〃群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉!〃做了生动而饶有趣 味的讲解：〃孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道:难!难一1.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时,第8页说〃这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭〃。2.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，〃今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?〃演讲最后，〃盼望诸君和我一同受用!〃更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了〃敬业乐业〃的主旨。接下来，分别谈论了〃有业〃〃敬业〃〃乐业〃的重要性;最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。教学反思： 在教学中，我特意设置了关于〃天地间第一等人〃的探讨。在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身实际。我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的第9页认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在的青春年华，有很深的实际教育意义。我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论，激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。在辩论中，大多数学生更赞成应有远大理想，认为二者相矛盾。我做了点拨纠正，启发他们，如果不扎扎实实地做好本职工作，远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的看问题。激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。在辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚说理有力，还有同学联系了自身实际，从而加强了本文的实际教育意义。