敬业及乐业优秀教案

-.?敬业与乐业?课题敬业与乐业学习目标知识目标1、了解作者的相关知识和写作背景。2、品味与领悟“乐业与敬业〞精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。能力目标学习“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法，理解这篇演讲词的构造安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。情感目标4、了解“敬业与乐业〞的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。教学重点学习“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法，理解这篇演讲词的构造安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。教学难点品味与领悟“乐业与敬业〞精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教法设计朗读法、品读法、讨论探究法：学法设计自主探究法小组合作法等教学课时共2课时。-.word.zl. -.教学过程时间分配教学容〔第一课时〕教学方法及思路课前导入〔5分钟〕自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比方，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己屡次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章?敬业与乐业?将会告诉我们答案。引起好奇，激发兴趣。-.word.zl. -.自主探究〔8分钟〕归纳探究一、议论文常识1议论文亦称呼理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来说明自己的观点，说明赞成什么或反对什么。2、议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)3、论点是4、论据的两种根本形式ａｂ5、论证的方法多种多样，常见的有二、简介作者梁启超〔1873—1929〕，中国近代维新派领袖，学者。字，号，又号。新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁〞。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、及文化艺术、文字音韵等。其著作编为。2、重点字词积累〔1〕注音自主探究法：〔本环节让学生在做中学，在做的过程中发现问题，然后带着问题走进课堂，使学习成为学生的一种需要，而不是要求。〕-.word.zl. -.佝偻〔〕承蜩〔〕心无旁骛〔〕亵渎〔〕骈进〔〕强聒〔〕倘假设〔〕禅师〔〕解剖〔〕〔2〕解释词语心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍三、朗读课文，整体感知1、作者先后谈论了哪几个问题?2、你认为这几个问题的关系怎样?3、找出本文的中心论点-.word.zl. -.四、依据议论文的根本构造划分文章构造。敬提出问题——提醒全文论述的中心—敬业与乐业业与分析问题——论述乐业解决问题——总结全文，勉励人敬业乐业四、容探究1、作者在论证〞有业之必要〞时，运用了什么论证方法?找出来具体分析说明2、请你试试为“有业之必要〞列出几条理由第二课时-.word.zl. -.学习目标：1、熟读课文，检测根底知识。2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。学习过程1、字词积累果实累累〔〕罪行累累()2、作者是怎样论述“敬业〞的必要性的？〔6—7段〕（1）什么叫敬业？（2）为什么要敬业？（3）怎样才能做到敬业？这局部所用到的论证方法〔〕论证：朱子、庄子、孔子、曾文正的名言〔〕论证：木匠与政治家、挑粪工与军人〔〕论证：佝偻丈人用竹竿粘蝉3、作者是怎样论述“乐业〞的？〔1〕针对有人认为“做工苦〞的感慨，作者指出：-.word.zl. -.(2)与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为：〔3〕接着作者分析了其中的四点原因：4、怎样才能做到“乐业〞？5、“凡职业都是有趣味的〞作者为我们列举了哪四种敬业的快乐？请你举几个“乐业〞的事例。课文小结1、这篇演讲词针对听讲者〔学生〕的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业〞的重要性。2、作者先后谈论了“〞、“〞、“〞三个问题。3、作者认为，“人类合理的生活〞应该是这样的：首先是-.word.zl. -.其次再次4、语言特色〔1〕论证方面如：孔子、朱熹、曾国藩。〔2〕演讲语言方面ａ引用古籍名言时，用通俗的口语进展解释；ｂ语言通俗，如话家常；ｃ结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。-.word.zl. -.合作交流〔27分钟〕〔一〕速读课文，整体感知?敬业与乐业?是一篇说理深刻构造层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的容和构造，思考以下问题。1、本文的论点是什么？在文章的哪局部提出来的？2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个局部？①.本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。〞它是在文章的开头局部提出来的。②.作者先后谈了“有业之必要〞、“要敬业〞“要乐业〞三个问题。③文章可以分为三个局部：第一局部(第1段)：提醒全篇论述中心。第二局部(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。第三局部(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。〔二〕细读课文，领会情感学生自读课文1-7段，思考以下问题〔大屏幕投影出示问题组〕这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进展第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。-.word.zl. -.1、作者在论证“有业之必要〞时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性〞的？运用了什么论证方法？明确答案要点：1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业〞。2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬〞，解释“敬业〞的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业〞；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？〞过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实〞，“是敬〞。　　在这局部中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“本环节突出学生的自主合作和独立学习。此过程中，教师只在学生设计思路出现阻碍时予以协助指导，是对学生综合职业能力的培养和提高。学习“举例子〞和“-.word.zl. -.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。〞讲道理〞的论证方法归纳提高〔3分钟〕文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。〞依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人〞吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人〞。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？任务驱动法-.word.zl. -.学生发言交流，其他学生做适当的评析。〔本环节是对学生整个学习流程的总结提高，使学生树立全局意识和终身和终生学习的观念。〕课后作业〔2分钟〕1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落2、预习课文后半局部引导学生结合自己的生活体验，深化认识中职语文第一册——?敬业与乐业?教学设计方案〔第二课时〕-.word.zl. -.教学过程时间分配教学容教学方法及思路课前导入〔5分钟〕复习稳固1.听写词语，进一步稳固掌握根底知识。读积累的经典语句、格言。2.回忆本文论点及文章构造。复习上节课所学知识，为本节课做准备。自主探究〔8分钟〕学生自读课文8-9段，并思考。〔多媒体投影出示问题组〕1.理清作者论证“乐业的重要性〞的构造。2.在这一局部中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此〞，用自己的话说说“人类合理的生活〞应该是怎样的。学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：自主探究法：〔本环节让学生在做中学，在做的过程中发现问题，然后带着问题走进课堂，使学习成为学生的一种需要，而不是要求。〕-.word.zl. -.1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进展批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做〞，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢〞，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心〞；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，到达“乐以忘忧〞的境界。学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？　鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高低。〞又说：“我信得过我当木匠的做成一好桌子，和你们当政治家的建立成一个国家同一价值。〞然而，有人却引用拿破仑的话说：“-.word.zl. -.合作交流〔27分钟〕不想当元帅的士兵不是好士兵。〞讨论一下，对这个问题终究应该怎么看。本文是一篇演讲词，语言通俗，充分表达了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进展解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！〞“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！〞做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’〞2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭〞。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“本环节突出学生的自主合作和独立学习。此过程中，教师只在学生设计思路出现阻碍时予以协助指导，是对学生综合职业能力的培养和提高。激发学生的批评质疑能力，学会辨证的理解问题。-.word.zl. -.今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘假设我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？〞演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！〞更是对听众直接的心灵诉求。归纳提高〔3分钟〕本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文构造层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业〞的主旨。接下来，分别谈论了“有业〞“敬业〞“乐业〞的重要性；最后，总结全文旨意。　　本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分表达了口语和演讲的巧妙结合。任务驱动法〔本环节是对学生整个学习流程的总结提高，使学生树立全局意识和终身和终生学习的观念。〕课后作业〔2分钟〕领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。任务驱动法〔培养学生在工作中相互交流、注重积累经历的好习惯。〕-.word.zl. -.板书设计敬业与乐业粱启超　　　　　提出问题------------分析问题-----------解决问题，　　　　　(引论)　　　　　　(本论)　　　　　　(结论)　　　　　第一局部：提出论点。　　　　　第二局部：论述敬业与乐业的重要。　　　　　第一层：论“敬业〞的重要。　　　　　第二层：论“乐业〞的重要。　　　　　第三局部：总结全篇，勉励人们敬业乐业。　　　　　总------------------分-----------------总?敬业与乐业?导学案第一课时学习目标：1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。-.word.zl. -.2、理解这篇演讲词的构造安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。3、学习“举例子〞和“讲道理〞两种论证方法。学习过程【自主建构】1、走近梁启超〔查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面〕。2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。〔1〕注音佝偻〔〕承蜩〔〕心无旁骛〔〕亵渎〔〕骈进〔〕强聒〔〕倘假设〔〕禅师〔〕德行〔〕〔2〕解释词语心无旁骛：断章取义：不二法门：-.word.zl. -.强聒不舍：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知。答复以下问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个局部？问题：构造：二、阅读课文1—7段，答复以下问题：1、作者在论证“有业之必要〞时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。-.word.zl. -.2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性〞的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】　文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。〞依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人〞吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。　〔教师点拨〕：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人〞。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、熟读课文，检测根底知识。-.word.zl. -.2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。学习过程：【自主建构】1、注音佝偻〔〕承蜩〔〕心无旁骛〔〕亵渎〔〕骈进〔〕强聒〔〕倘假设〔〕禅师〔〕德行〔〕解剖〔〕扯〔〕容赦〔〕果实累累〔〕2、整理文章构造并概括大意。第一局部〔〕：第二局部〔〕：第三局部〔〕：【合作探究】仔细阅读文章8—9段，答复以下问题：1、理清作者论证“乐业的重要性〞的构造。2、在这一局部中，作者运用了哪几种论证方法？-.word.zl. -.3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此〞，用自己的话说说“人类合理的生活〞应该是怎样的。4、在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？【语言赏析】本文是一篇演讲词，语言通俗，充分表达了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。【拓展延伸】课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高低。〞又说：“我信得过我当木匠的做成一好桌子，和你们当政治家的建立成一个国家同一价值。〞然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。〞讨论一下，对这个问题终究应该怎么看？-.word.zl. -.-.word.zl.