教学目标： 1.把握文章的中心论点和作者的写作思路。2.摘录并积累文中的经典语句、格言。3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.了解“敬业与乐业”的重要性 ，并联系自己的生活实际，用敬业与乐业的态度对待生活。教学重点： 1.了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的生活实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点：深入领悟“敬业与乐业”的精神实质。 课前准备 教师准备: 多媒体课件。 学生准备：梁启超的有关资料,议论文常识。 课时安排：1课时教学过程一、导入新课，作者简介。 1.导入新课（播放图片）黄山风景秀丽，举世闻名，而环卫工人却异常危险。前联合国秘书长安南在看到一名黄山环卫工冒着危险放绳到悬崖下捡拾垃圾时，直呼“了不起，了不起！”安南为何对环卫工人有如此高的评价，今天，让我们一起从梁启超先生的《敬业与乐业》 中寻找答案。（板书课题） 2.作者简介先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示） 梁启超（1873-1929），梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。3.背景资料《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。二、检查预习，了解文体 1.演讲的基本知识《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。2.议论文常识简介（1）三要素：论点、论据、论证。（2）三部分：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）三、初读课文，整体感知 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，阅读课文，整体把握文章的内容和结构， 填充横线，理清结构。1.本文开头交代题目来源后，就提出了自己的观点“___________________”,接下去讲述了“____”的重要性,告诉我们首先要“____”,然后要“____”。其中“____”是这三者的前提，“____”是基础，“____”才是最高境界。末段总结全文，“____”就是责任心，“____”就是趣味。这才是人类合理的生活。2.梳理结构提出论点 1 揭示全文论述中心——敬业乐业 总 ↓ ↓敬业与乐业 分析论点 2-8 论述有业、敬业、乐业的重要性 分 ↓ ↓得出结论 9 总结全文，勉励人敬业乐业 总四、再读课文，合作探究多媒体出示问题组：1、作者为了证明“有业之必要”，运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明?2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？3、作者是怎样论述“乐业”的？学生带着问题再次阅读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：1、引用孔子的话作道理论据，举出百丈禅师的故事作事实论据，运用了道理论证、举例论证和对比论证方法。
2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出什么叫敬业，为什么要敬业，怎样才能做到敬业这三个问题，运用了朱子、曾文正、庄子、孔子的话作道理论据以及当大总统、车夫佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人等作事实论据，采用了道理论证、举例论证和对比论证方法。3、做工苦→做任何事都淘神费力→苦乐全在主观的心→与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣→凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。五、三读课文，品味语言本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。思考引用这些经典名句，起什么作用？明确：1、敬业乐群。 《礼记》2、安其居，乐其业。 《老子》3、饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子）4、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! （孔子）5、一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）９.用志不分，乃凝于神。（庄子）10.素其位而行，不愿乎其外。（孔子）引用经典名句，可使文章精练、典雅； 增强说服力。六、课堂小结、布置作业 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。下列三题中任做一题1、试为“有业之必要”列出几条理由。2、试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。3、有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。七、板书设计提出论点 1 揭示全文论述中心——敬业乐业 总 ↓ ↓敬业与乐业 分析论点 2-8 论述有业、敬业、乐业的重要性 分 （事实论据、道理论据，举例论证、道理论证和对比论证） ↓ ↓得出结论 9 总结全文，勉励人敬业乐业 总
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