【教学设计】《敬业和乐业》教学设计

学习必备欢迎下载《敬业和乐业》教学设计《敬业和乐业》课题梁启超知识与技能1.理解、积累“征引、旁骜、敬业乐群、断章取义、不二教法门”等词语；2.积累、记诵文中的经典语句、格言；3.体会演讲和口语特色。学过程与方法目检读——默读——解读——品读标情感态度与感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态价值观度。教学重点把握文章的主要观点和思路；体会演讲和口语特色。教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。点:我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。据：道理（《礼记》、《老子》、孔子、朱熹、《庄子》、曾文正）事实论据（唐朝名僧、拉黄包车、当总统、木匠、政治家、挑粪的、当军人、做工苦、）板书设计证:举例论证、引用论证、对比论证、道理论证、正反论证⋯⋯情：对敬业、乐业者的推崇、赞美。教后反思教学模式四读·双课·八步分项能力综合分项训练教学法教学教学内容查陋补缺步骤精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载㈠基础检测：字词：断章取义（不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取；章，篇章。）不二法门（佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。）征引（引用。）旁骜（wu4在正业以外有所追求，不专心。）亵渎（xie4du2轻慢，不敬。）强聒不舍（guo1唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。检不舍，不停。）敬业乐群（对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。）读常识：梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时基客、础饮冰室主人、自由斋主人等。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想点家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。作品《清代学术线概穿论》《中国历史研究法》《中国文化史》《中国史叙论》等，合为：《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，被人们称为一代宗师。他自1899年提出的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。㈡层次梳理：点:我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。据：道理（《礼记》、《老子》、孔子、朱熹、《庄子》、曾文正）事实论据（唐朝名僧、拉黄包车、当总统、木匠、政治家、挑粪的、当教学步骤教学内容查陋补缺精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载军人、做工苦、）证:举例论证、引用论证、对比论证、道理论证、正反论证⋯⋯情：对敬业、乐业者的推崇、赞美。㈠复述文意：（直忆式讲述；创意式讲述）㈡感悟漫谈：本文属于演讲，它是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。要求：①认清对象，明确场合，确立主旨（针对性）；②思路清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。本文是作者为上海中华职业学校作的演讲。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，唯有读书高。”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。其文章有矫正世风、改良民性的积极作用。㈠标题解读：题目点明了此次演讲的论题。“敬业和乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。本文选自《饮冰室合集》第十四册。默㈡问题探究（品味）想一、品语言、悟情感文1.唐朝有一位⋯⋯日日如此：意作者引用百丈禅师的格言和故事，证明了“有业之必要”。先引用禅师的格言，然后用他的实际行动进行印证，“每日”说明了百丈禅感师坚持劳作、言行一致的高尚品质，有力地证明了“人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作”的观点。悟2.我征引儒门⋯⋯要不断的劳作：此句是承上启下的过渡句，“儒门”谈与上文的“孔子”相照应，“佛门”与上文的“百丈禅师”相呼应。“人人都要有⋯⋯坚持劳作”是承上得出的结论，同时引出下文“百行业为先，万恶懒为首”的观点。3.唯有朱子解得⋯⋯不旁骜，便是敬：先引用朱熹的“主一无适便是敬”的格言阐释“敬”的含义，即专一于某种工作不旁及其它的事情就是敬。然后用通俗的语言加以解说，既增强了文章说服力，又使语言通俗易懂，如话家常。4.今天所讲⋯⋯一同受用：此句是全文的总结。作者言简意赅的把“敬业和乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，强调“人类合理的生活总该如此”，即“人类合理的生活”首先应有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，全神贯注，心无旁骜，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，精品学习资料可选择pdf第3页，共4页达到“乐以忘忧”的境界。全句含义深刻，回应首段中的中心论----------------------- 学习必备欢迎下载教学步骤教学内容查陋补缺⑴“有业”的重要：儒、佛两例，对比论证；⑵“敬业”的重要：举出事例，引用名言；⑶“乐业”的重要：正反对比，道理论证。三、解决问题（总结勉励）：盼望诸君，敬业乐业。▲结论：发扬敬业乐业精神，去过人类理想生活。▲品写法，写生活：㈠品读(结合自身生活实际回味文中情感内涵)1.论证条理清晰，论据生动有力：开头提出论题，中间论证分析（有业、敬业、乐业），末尾总结全篇。条理很清晰。分述时，用了序次语“第品一”“第二”，清楚地显示出演讲的层次。文章还列举了多种论据：生活实例、古代、外国实例、亲身经历的经验、名言警句⋯⋯使演讲词具味体、生动，有说服力。情2.语言通俗、浅显，准确周密，概括有力：多用短句，多用口语，简易明白，一听就懂；引用古语，多做解释，化深为浅，并多用设问、反问，感提炼警句，使语言概括有力。（如引用孔子“饱食终日⋯⋯”和“群居终日”⋯⋯句子；百丈禅师的故事⋯⋯等等。）生3.演讲时注意结合当时的情景，注意和听众现场交流：(如今日大热天活气⋯⋯淘神费力？)连㈡生活故事：假如有人给你金钱、官衔、书、良药⋯⋯你准备要哪一样？请选择并阐述你的理由。作业：预习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一课，完成各环节内容。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------