九上第二单元第5课《敬业与乐业》

九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》主备人：仲宫中心中学李仁国复备人：吴春科【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】1、教材分析：《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学重点是理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点，把握中心论点，体会敬业与乐业的情感教学难点是理解文章中心论点，学习作者敬业乐业的精神，把握文章条理。2、教学重点：把握文章的主要观点和思路。理解议论文中的论点、论据及二者的关系。形成初步的论证思维。3、教学难点：初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。【学情分析】　　学生具备了理解文意的能力，但对于议论文的文体特征、 议论文中的论点、论据及二者的关系，还不熟悉。1、学生能在反复诵读中，积累经典语句、格言。2、本课的难点是体会演讲和口语特点，对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。本文有很多文言词语和典故，学生理解起来有一定难度，特别是学困生，需要老师的引导。【教学目标】1．学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词“旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩断章取义强聒不舍”的音、形、义。2．通过默读训练，理清文章思路并能概括文章内容，理解议论文中的论点、论据及二者的关系，形成初步的论证思维，初步了解议论文的特点，把握议论文中的论点、论据及二者的关系，论证方法有哪些。3.进行口语交际训练，组内交流发表即席讲话，辩论提高思辨能力。4.引导学生感受先哲的思想风采，对学生进行职业道德启蒙教育，品味哲理，深入思考人生问题，对自身学习态度进行反思，端正学习态度。【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时   一、构建动场1、导入：在非洲辽阔的大草原上，夕阳西下，一切都显得静悄悄的。一头狮子正在沉思，他想，明天太阳重新升起的时候，我要跑得更快，追上那只跑得最快的羚羊；而此时此刻，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起的时候，我要跑得更快，以逃离那只狮子的追捕。第二天，太阳冉冉升起来了。草原上充满了生机。那头狮子快速地追赶一只羚羊。但是没有追上，这遭来了其它狮子的嘲笑。而这头狮子却不以为然。他说，我追赶一只羚羊只是为了一顿早餐，而那只羚羊的奔跑是为了保护自己的生命，所以我没有它跑得快。是的，一个人有事情可做，他才感到生活是充实的。今天，咱们就共同来聆听近代著名学者梁启超的一次演讲——《敬业与乐业》。 2、作者简介：梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、自主学习【活动一】默读课文，理清文章思路，了解基本文学常识。（一）．出示默读的方法指导：阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 （二）．学生默读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累在随堂笔记本上。   要求：1．标出不理解的字词和难懂的语句①、生字教诲huì禅师chán拣择jiǎn佝偻gōulǒu蜩翼tiáo羡慕xiàn妥当tuǒ亵渎xiè②.生词敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义:不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。主眼：主要的着眼处。理至易明：道理极容易明白。言行相顾：言行一致。征引：引用。容赦：原谅赦免。旁骛：在正业以外有所追求。层累：重重叠叠的层次。骈进：一同前进。③．划分文章层次，归纳段意；    明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。   第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。   第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。【设计意图】活动一为了完成教学目标中对于字词和课文内容理解的目标。三、交流探究[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。【活动二】①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“把握议论文中的论点”。四、综合建模【活动三】学生自读课文1-7段，思考下列问题1.试解释中心论点的含义。2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1.略。2.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”【设计意图】活动三为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和初步完成3。五、师生共同小结【活动四】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。【设计意图】活动四为进一步完成目标3。【板书设计】敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门举例论证、道理论证什么是“敬”为什么要敬业举例论证、道理论证【当堂检测】1.请根据拼音写汉字或为加点字注音（4分）①佝偻（）②xièdú（）③强guǒ（）不舍④断章取yì（）2.本文的中心论点（2分）：3.采用的论证方法有哪些？（4分）【作业设计】A层：完成学检“学考体验”。B层:在词语作业本上整理本课的字词；摘抄喜欢的语句。第二课时一、构建动场1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读文中积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、自主学习【活动五】学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。 3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣达到“乐以忘忧”的境界。【设计意图】活动五为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和进一步完成目标3。三、交流探究【活动六】1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。【设计意图】活动六为进一步完成目标3。四、综合建模【活动七】课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。【设计意图】活动七为进一步完成目标3。五、教师小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。而先哲们对于学习的态度相信大家也能很好的体会。六、板书设计敬业与乐业梁启超一、提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门举例论证、道理论证什么是“敬”为什么要敬业举例论证、道理论证二、如何做到敬业乐业列举反面现象，进行批驳乐业举例论证、道理论证三、为什么要乐业总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。【当堂检测】阅读课文“第一要敬业……不外这些道理”完成下列问题(8分)1．选文中作者阐明的主要观点是什么?(2分)答：                                                                         2．选文第②段中划线句属于什么论据？其具体作用是什么？(2分)答：                                                                                                                                                       3．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好?为什么?(3分)答：                                                                                                                                               4．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请从身边举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。(2分)答：                                                                  参考答案：1．我们要敬业(2分)2．道理论据。（1分）论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。（意近即可）（1分）3．不好。（1分）因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，使论证内容不全面，论证过程不严密。（1分）4．示例：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。（举例正确1分，评价合理1分）【作业设计】A层：学检中第二单元检测题中的“《读书苦乐》”。B层:《敬业与乐业》学检前两部分“基础达标”“能力提升”。