《敬业与乐业》说课稿教师：张宗雄一、说教材1、教材分析《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。2、学情分析九年级上学期学生刚接触议论文，学生对议论文知识点的了解还不系统，在该课的教学前，先要系统介绍议论文的一些相关知识及学习议论文的一般方法，在学习过程中，要引导学生初步理解“例证”和“道理论证”的论证方法，开拓思路。理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点，本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难，而九年级的学生对生活的体验与理解还非常有限，因此在教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。同时在反复诵读中，要注意积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。拟用两课时完成阅读教学。今天是第一课时，重在指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活；第二课时重点放在对举例子讲道理论证方法、演讲与口语特色的巧妙结合、格言警句的体会等方面的讲解上。3、说本课的素质教育目标（1）知识目标：理解、积累“敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语；（2）能力目标：把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨；（3）德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。4、说教学重点教学重点：（1）.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。（2）.理解这篇演讲词的结构安排。
5、说教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。二、说教法1、朗读法。对于课文的学习，读是掌握其内容的第一法宝，古人云：“书读百遍，其义自现”。所以教学中我让学生速读，初步感知课文结构，然后再通过反复朗读，练习品味，引导学生深入理解内容，学习领会敬业与乐业的精神，培养学生良好的道德品质与生活态度，让学生把“要我读”变成“我要读”。3、现代多媒体技术手段的应用。多媒体技术手段制作的课件有较强的动画声响效果，能更好的辅助语文教学，使其图文并茂，声色兼备，进而更快更好的激发学生兴趣，提高学生的知识掌握效果。三、说学法1、自主学习：对于基本的文学常识，如文章字、词，对文章的基本理解等以自主学习为主。2、合作学习：对于难点问题，由师生之间、学生与学生之间共同合作来完成。3、探究学习：对于课文中有一定探究深度的问题，如“天下第一等人”的认识，积极深入地引导学生探究，扩展延伸。自主合作探究法是教学改革中大力提倡推行的一种方法，在课文学习中要尽力运用多种方式调动多种因素，使学生们积极合作、共同研讨解决疑难。力求把自主学习、协作学习、研究性学习等素质教育的思想融入学习中，变“我学会”为“我会学”。四、说教学过程1、导语设计激发兴趣。从学生志向入手，积极调动学生兴趣，为领悟课文真谛及反思自身学习打下了良好的基础。2、资料助读。包括三项内容：作者介绍、背景资料、演讲常识，在对作者了解的同时更进一步的激发学习的欲望。3、基础演练，预习检查。课文难点字词句较多，对预习的检查能有效地提高学习效率，还可以让学生积累经典语句、格言，提高语言感悟力。4、初读课文，整体感知。重在对议论文的认识与课文结构的把握，初步感知文意。
5、合作探究问题研讨。在教学中，我特意设置了关于“合理的生活”“天地间第一等人”的探讨，以便更好地引导学生用敬业与乐业的态度对待生活。6、反思提升，文意延伸。教师应及时引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好地认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在的青春年华，有很深的实际教育意义。7、思维拓展布置作业。我设置的写感受的课后作业，可以激发学生积极动脑思考的兴趣，效果应该很好。在写作中，学生会静下心来思考，应该树立怎样的远大理想，在实际的学习生活中，应该怎样培养兴趣，应该拿出怎样的实际行动，从而真正领略学习的乐趣和成功的喜悦，只要达到这一目的，学生学习这篇课文会有很大的收获。五、总结反思综观来看，本课从课程的设计来看，努力体现语文“工具性”与“人文性”的结合；在课堂教学来看尽力体现“训练为主线、学生为主体、教师为主导”的三主原则；在学习方式上极力注重以学生的“自主、合作、探究”为主，辅以教师的点拨；从教法上看，能尽自己所能将传统的朗读法与现代的多媒体相结合；从问题的设计上，努力做到从易到难，体现梯度。当然在顺利完成教学任务的同时，也有不足之处。最后衷心的希望各位同仁不吝赐教，使我在本次教研活动中学到更多的经验，更好地开展今后的教学工作。
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