《敬业与乐业》第二课时教案石柱中学：王震萍课时教学目标：知识与能力目标：体会文章语言口语化和演讲特色。过程与方法目标：学会判断举例论证和道理论证两种论证方法。情感、态度、价值观目标：通过学习课文，能结合自身实际理解“敬业与乐业”内涵，并能正确地对待学业。教学重点：学会判断举例论证和道理论证两种论证方法。教学难点：能结合自身实际理解“敬业与乐业”内涵，并能正确地对待学业。教学方法：自主学习法合作探究法教学过程:一、激情导入。同学们，现实社会中，有些人“坐这山，望那山，一事无成”；有些人脚踏实地，在平凡的工作中创造了辉煌。那么我们究竟该如何对待自己的职业呢？让我们继续学习梁启超的《敬业与乐业》一文，从中寻找答案吧。二、出示学习目标。1、能够判断举例论证和道理论证两种论证方法2、体会课文的语言口语化和演讲特色。3、联系自身生活对“敬业与乐业”精神有所感悟。（学生齐声朗读，明确学习任务）
一、回顾旧知：1、本文的中心论点。2、围绕中心论点讲了几个问题？（指名学生回答，并作简要点评）二、小组合作探究：（一）、同学们，通过回顾课文要点，我们再次熟悉了课文。这节课我们要重点分析“敬业”与“乐业”的重要性，现在请同学们按老师的要求在小组长的组织下进行小组合作探究活动。1、（6-7段）作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了哪些论证方法？2、作者是怎样论证“乐业的重要性”的？第8段主要运用了哪些论证方法?1、首先请同学们大声的自由朗读6-7段，勾画出你认为有价值的信息，共同探讨完成探究一。（发放探究提纲，并指导学生讨论）2、小组代表发言。（教师适时引导，其他学生补充。）3、师生点评（二）、梁启超认为对于自己的职业只是专心劳作还不够的，还需“乐以忘忧”的“乐业”精神。下面我们来探究“乐业”的重要性。首先请每个小组选出一名学生朗读第8段部分句子，其他学生听读，勾画出自己认为有价值的信息。小组合作讨论完成探究问题二。1、小组代表发言。（教师适时引导，其他学生补充。）
2、师生点评五、归纳文章论据、主要论证方法论据：事实论据道理论据论证方法:举例论证道理论证（增强文章的说服力）除此而外还有比喻论证:使内容生动形象，便于理解和接受。对比论证:通过对比是非分明，加强印象。六、体会语言特色：本文深入浅出的论证了“敬业与乐业”的重要性。说理透彻，生动形象，很大程度上得益于独特的语言。本课是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语化和演讲的特色。请从文中找出几处例子，试着说明。七、拓展延伸:梁启超认为人类该“敬业与乐业”，那么如何理解这个“业”呢？（正当的，有价值、有意义的事不仅指谋生的职业还包括学生的学习。）结合自身实际谈谈学完本文你的感受。(文中的某个观点或某句话对你有所触动，结合实际谈一谈)八、小结课堂：老师发现我们同学在课堂上表现非常的积极，而且整个的学习的过程，是一种愉悦的氛围，从中可以看出同学们已经达到了敬业的境界了，老师非常的欣赏你们的学习的态度，同时也希望你们能继续发扬“敬业与乐业”的精神，去“过人类合理的生活”吧！九、布置作业
1、将课文中的经典名言、格言整理在笔记本上并背诵。2、仿写第八段，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。（300字左右）板书设计：敬“有业”举道业例理与“敬业”论论“业”乐证证业“乐业”课后反思：
微信/支付宝扫码支付