5、《敬业与乐业》教案设计张家寨学校陈虎虎【教学目标】1、知识能力目标：⑴ 把握中心论点和作者写作思路。⑵ 学习举例子和讲道理两种论证方法。⑶ 大量经典语句、格言的积累。⑷ 体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。2、过程方法目标： 在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力。3、情感态度价值观： 培养学生联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。【教学重点】理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入新课 作者及演讲知识简介1、让学生根据自己的了解介绍作者： 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有《饮冰室合集》。梁启超与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。2、介绍演讲的基本知识： 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。3、演讲稿的类型简介。4、这篇课文的文体及结构。二、整体感知 大家听课文录音，初步了解课文的主要内容。思考以下问题，小组讨论解决：１、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 明确：本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”２、作者先后谈论了哪几个问题？ 有业、敬业、乐业。３、本文运用了怎样的结构形式？给课文划分段落。
本文的结构是“总──分──总”。分三部分： 第一部分（第１段）：引出中心论点：“敬业与乐业”。 第二部分（第２～８段）：论述敬业与乐业的重要。 第三部分（第９段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。三、研读揣摩文章１、“有业”部分（２～５）：第一层（第２～５段），提出有业之必要。 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。２、“敬业”部分（６～７）： 作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 第六自然段：学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。 ⑴ 这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来论述的？第七自然段：论述怎样才能做到敬业。（以设问的方式把论述引向深入） ⑴ 举二组事例说明无论做什么事都要“丝毫不分心到事外”（即敬业） ⑵ 从反面论述不敬业的害处。引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。３、“乐业”部分（８）： 第８自然段论述“要乐业”。这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。 ⑴ 理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 ⑵ 在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？４、结论部分：思考：文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？四、总结提高：看来我们的同学已经领悟了梁启超先生演讲的真谛并深受他的感染，那我们究竟应该怎样对待学习呢？五、课堂小结六、布置作业 １、摘抄文中经典语句、格言。 ２、同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？课后交流。板书设计：提出问题（1）揭示全文论述中心—敬业与乐业。（总）分析问题（2—8）论述有业、敬业、乐业、的重要性。（分）
解决问题（9）总结全文，勉励大家敬业乐业。（总）
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