2022年教案人教版九年级《敬业与乐业》设计(二)

教案人教版九年级《敬业与乐业》设计(二)【教学目的】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神本质【德育目的】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们马上初中毕业，教师特别想明白大家以后想从事什么工作…… 到时，你拥有了一份属于你本人的职业，你是否会由于是做家政而自卑地抬不起头或者由于是个官员就趾高气扬?或者当你不喜爱本人的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们终究该怎么样去对待本人的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，留意读出演讲者的口吻，初步理解课文的主要内容自学难明白的句子2、作者先后谈论了哪几个咨询题?有业、敬业、乐业3、用本人的话说说“人类合理的生活”应该是怎么样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食整天，无所用心”关于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发觉乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是到达“乐以忘忧”的境地四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎么样把咨询题说清晰的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业” 二(2～5)：阐述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的根底三(6、7)：阐述“要敬业”的缘故以及怎么样“敬业”四(8)：阐述“要乐业”以及怎么样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“兴趣”的重要性2、考虑演讲稿与一般谈论文章的异同：一样点：⑴　谈论文的三要素：论点、论据、论证⑵　谈论文的构造：引论、本论、结论⑶　论据分为：事实论据、道理论据⑷　论证方法：举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证不同点：⑴　结合演讲时的情境，留意和听众现场交流⑵　语言浅显，如话家常五、布置作业同学们如今作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下本人在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?下节课交流第二课时一、导入 上节课同学们靠本人的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般谈论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有兴趣的”时，列举了四个缘故加以说明参照两种写法，依照本人的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有兴趣的”，提供几个例子理解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深化解读，谈谈感受(引导学生结合本身体验进展自省式阅读，鼓舞“有独特见解”“进展个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合本人的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言 五、结语课堂学习时间终归特别有限，因此课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想浸透入我们的灵魂深处，在你面对如今的学业唉声叹息时，在你今后面对不喜爱的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家接着阅读学习。>>>更多内容请点击：《敬业与乐业》教案设计三篇汇总