人教版九班级上《敬业与乐业》教案设计

人教版九班级上《敬业与乐业》教案设计人教版九班级上《敬业与乐业》教案设计敬业，即责任心，是对学业或工作用心致志；乐业，即趣味，不仅愿意去做某件事，而且从中领会出趣味来。题目表明将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来绽开论述，阐述自己的观点与看法。业，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。不妨看看人教版九班级上《敬业与乐业》教案设计。教学目标：1．学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动有力。2．理解文章的中心论点。教学重点、难点：1．理解这篇讲演词的结构支配，体会层次分明、条理清楚的特点。2．体会语言表达通俗浅显、精准周密，生动有力的特点。教学时数：两课时教学过程第一课时一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校同学的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有训练意义。二、简介梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室仆人。广东新会人。清完绪举人。和其师康有为一起，提倡变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导同学阅读课文明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最终总结全篇。条理清楚，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。其次部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容(一)学习第一部分。思索：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?同学争论、沟通。 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避开听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的熟悉。(二)学习其次部分。1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为其次部分的第一层。思索：(1)怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业?同学争论、沟通。明确：第三段阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的说明：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地论述凡人类的正值的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 第四段论述怎样才能做到敬业，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶整理得洁净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不愿分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2．朗读第五、六段。这两段论述乐业的重要，作为其次部分的其次层。思索：举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的?同学争论、沟通。明确：在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出欢乐来，很自然地点到了乐业的乐。第六段，更深化一步，论述乐业的道理，分四点说明凡职业都是好玩味的，这是的阅历之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领会出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类抱负的生活。五、小结讲演词的其次部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。六、布置作业1．探究练习二。2．选用随堂练习。其次课时 一、复习旧课，检查背诵同学背诵我老实告知你一句话……真算得人类抱负的生活了。二、连续学习课文第三部分同学朗读第七段。明确：依据自己的亲身阅历，指出责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为亲密：责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必需具备责任心和擅长从职业中领会出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心、好玩味发扬敬业与乐业的精神，用心致志做圆满，就是人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，布满了对听讲的青年同学的殷切期望，感情剧烈而真挚。三、探究活动(一)思索问题在文章中提出了很多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同看法?说说你持这种看法的理由。同学小组合作，争论、沟通。明确：文章中的观点如下：1．敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3．凡职业没有不是神圣的。4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要每天劳作的。6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，究竟不愿牺牲我现在做的事来和他交换。9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10．从劳苦中找出欢乐来。10．凡职业都是好玩味的，只要你肯连续做下去，趣味自然会发生。12．每一职业之成就，离不了奋斗。13．由于每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将欢乐的重量加增。14．人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值。15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。……同学的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过争论加深对文章的理解。(二)做资料卡片。让同学找出文中自己喜爱的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清晰规范。 四、小结1．中心愿思：这篇讲演针对听讲者的实际状况，提出了敬业与乐业的论题，深化地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地盼望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2．写作特点。(1)论证条理清楚，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清楚。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有亲身经受中卓有成效的阅历，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词详细、生动，富有劝说力。(2)语言通俗浅显，精准周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了很多精辟的警句，都使语言显得概括有力。五、布置作业背诵课文第六段。