2022年教案人教版九年级《敬业与乐业》教材理解_0

教案人教版九年级《敬业与乐业》教材理解_0《敬业与乐业》一文的作者梁启超（1873年—1929年），是我国近代著名思想家、维新派领袖、学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东省新会人，与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学问渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣，他一生勤奋著述，至死不辍，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。1922年，梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的生活原则，尽管时间已通过去八十二年了，但他所讲的内容对我们仍然非常有教育意义。同学们，在你们的学习生活过程中，是否能做到全神贯注，心无旁骛呢？怎么样才能把学习生活当作一件乐事呢？今天，就让我们一起走进梁启超先生的《敬业与乐业》一文细心领会吧。这篇讲演词的开头交代了标题的来源，作者从《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》中的“安其居，乐其业”这两句话来断章取义提练出了“敬业、乐业”四个字，提出了“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点，可谓是水到渠成。那么何谓“敬业”与“乐业”呢？阅读全文，我们不难发觉，所谓“敬业” 便是责任心，详细讲确实是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来，全力以赴，专心致志，实实在在，把事做得圆满。所谓“乐业”，即是有趣，详细讲确实是能从劳作中，找出欢乐，领略出兴趣，对本人的职业乐于做下去。同学们在学习、生活中，有没有想过这些？有没有如此去做呢？我想，你们在读了这篇文章后，一定会做得更好。敬业与乐业有什么关系呢？作者曾经说过：“凡欲成就一事业者，必定责任心与兴味心两者俱备。”这句话有力地说明了敬业与乐业缺一不可，相辅相成，有“敬”必有“乐”，有“乐”定有“敬”，同学们在学习、生活中遇到困难时，要毫不畏惧，越难越要鼓起勇气，你只要一层层的往里面追，往里面钻，没有任何杂念，你一定会被吸引到“骑虎难下”的地步，就会对你所做的任何一件事产生浓重的兴趣，愈加感遭到你所做的是正确的，一定能体会到成功的喜悦，这确实是“敬业”与“乐业”的表现。正如作者在《学咨询之兴趣》中所说的：“兴味总是渐渐的来，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好处……，如不带有研究精神，兴趣便引不起来，或者今天研究如此，明天研究那样，兴趣依然引不起来。”那么我们怎么样才能做到敬业与乐业呢？作者在文中第3小节援用了朱熹的名言“主一无适便是敬”，同时列举当大总统和拉黄包车两件事作比照，从学理上解剖“职业没有高低”，提出了“凡职业没有不是神圣的，因此凡职业没有不是可敬的” 说法。在第4小节中援用《庄子》中“佝偻丈人承蜩”的故事，曾文正说的“坐这山，望那山，一事无成”等话语，列举“当木匠”与“当政治家”，当“挑粪的”与“当军人”的事例，提出了“一个人关于本人的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果本人害本人”的说法，让我们明白得了假设要敬业，便应当尊重职业的神圣，无视职业的贵贱，关于各种职业都要做好，将全副精力集中到做事上，一点不旁骛，一定要做得圆满。只有如此，才做到了敬业，才可能做“天下间第一等人”。在论证如何做到“乐业”这一点上，作者同样是运用援用和举例的方法，从四个方面进展阐述：第一，专心把职业做下去，身入其中看他的变化、进展，自觉亲切有味；第二，从奋斗、刻苦中增加欢乐；第三，与同业竞胜而得到快感；第四，专心工作，可把游思、妄想杜绝，省却烦闷。如此便是做到了“乐业”。我想，同学们在读了这篇文章以后，一定颇有收获，让我们记住作者的两句话：一是“责任心”，二是“兴趣”。在今后的学习、生活中发扬“敬业”与“乐业”的精神，你们定会走向美妙、灿烂的明天。