精品资源5.敬业与乐业梁启超课时安排：共三课时第一课时（总第课时）学习目标：1、理解、积累生字新词。2、正确流利朗读课文，整体感知文意，理清思路划分段落层次。学习过程：一、板书课题、出示教学目标。1、《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。2、简介作者：梁启超（1873-1929）,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、读课文扫除生字词语。1、师：首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确、声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方请举手帮助更正。2、生轮流读课文，有错即停，师板书，即时表扬读得好的同学。估计可能读错的字：拣（jion）择佝（gau）偻（l6u）蜩（tiS）翼旁巧（wd）饕（xi6）渎强聒不舍（guo）3、生齐读生字两遍。三、二读课文，理清文章结构。1、出示自学指导：默读课文，思考下列问题，给文章划分段落层次，8分钟后比谁能正确回答。思考题：③本文的中心论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题？给文章划分层次。②文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流4、师明确：①中心论点：“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。全文可分为三个部分。第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。第二部分（第2〜6段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。欢迎下载
精品资源欢迎下载精品资源（2首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹫，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。小结：梁启超一开始就引用儒家经典和道家经典的格言，提出“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。接下来分别谈论了“有业”“责任心”和“趣味性”总结全文旨意。四、课堂作业抄写生字词语板书设计：第一部分（1）引论一提出论点：第二部分（2〜8）本论一论证论点“敬业”和“乐业”三个问题的重要性。最后一段又用第三部分（9）结论一总结全文教后记：敬业与乐业敬业乐业是人类生活的不二法门。第]层（2〜5）有业是做人之本。第二层（6〜7）敬业对人生最为必要，最为有利。j第三层（8）乐业是人生的最高境界。敬1b责任心]Y人类&的生活就应此。乐业一趣味j第二课时（总第课时）学习目标：学习并运用“摆事实”“讲道理”这两种论证方法。学习过程：欢迎下载
精品资源、板书课题、出示教学目标。二、理解文章内容，学习文章论证方法。（一）出示自学指导：默读课文，思考下面问题，5分钟后比谁能正确回答。作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见猊说你持这种意见的理由。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流。师：能回答的同学请举手。（若举手的不多，再给2分钟，让学生小组讨论）4、小结明确:文章中的观点如下：1."敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3.凡职业没有不是神圣的。4.凡职业没有不是可敬的。5.人生在世，是要天天劳作的。6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10.从劳苦中找出快乐来。10.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。12.每一职业之成就，离不了奋斗。13.因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。14.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。15.敬业即是责任心，乐业即是趣味。学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。（二）出示自学指导：默读课文，思考下面问题，5分钟后比谁能正确回答。①作者怎样阐述什么叫"敬"?②如何论述怎样才能做到"敬业"?（3作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的？2、生小组讨论，师巡视，了解学情。欢迎下载
精品资源3、检查交流。师：能回答的同学请举手。（若举手的不多，再给2分钟，让学生小组讨论）4、教师小结明确：。1作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"无一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释：”凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，"其性质都是可敬”的，并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明，侧重点在"凡职业没有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。"2第四段论述怎样才能做到"敬业"，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要"丝毫不肯分心到事外"（即"敬业”）。接着从反面论述"一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利"，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。（3作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来"，很自然地点到了"乐业"的"乐"。第六段，更深入一步，论述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是有趣味的",这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"（即乐业），"生活才有价值"，"这种生活”才算得"人类理想的生活"。三、课堂作业文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。教后记：第三课时（总第课时）学习目标：深入理解课文，研读精彩语段，体味演讲的口语特点。学习过程：一、板书课题、出示教学目标。同学们今天我们接着学习第5课。（板题示标）二、理解课文，体味演讲的口语特点。1、出示自学指导：速读课文，思考下面的问题，10分钟后比谁能正确回答。①这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。摘录这些语句，说说自己的理解。欢迎下载
精品资源②作为一篇演讲，本文口语和演讲特色浓郁，找出相应语句说说从哪些地方体现了这一特色。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流。4、教师小结明确：②口语和演讲特色的体现：(1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如，对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！又！！’”对“主一无适便是敬”的解释：“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。”(2)语言通俗，如话家常。例如，提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。又如，“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用”。(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。此外，几处设问句的使用，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。三、课堂作业1、出示自学指导：思考课后三、四题，10分钟后比谁能正确回答。2、生思考，小组讨论，师巡视，了解学情。3、检查交流。4、师小结点评：第三题，此题意在引导学生留意观察生活，能够发现身边凡人琐事的意义。同时练习口语表达能力。第四题，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高鹫远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励土兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。教后记：欢迎下载
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