人教版九年级语文上册第5课《敬业与乐业》说课稿

5.《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位领导，各位评委，大家好！我是号选手。今天，我说课的题目是《敬业与乐业》。它是人教版九年级语文上册第二单元中的一篇讲读课文。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计等几个方面来说说我的教学安排。一、教材分析《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇论述人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。二、教学目标知识与能力：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。三、教学重难点重点：条理清晰的论证和生动有力的论据。难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。四、教法和学法教法：情境法、诵读法、讲授法、研讨探究法学法：诵读法、自主合作讨论探究法五、教学过程（一）激发情趣，导入新课师：“同学们，有一句话叫‘学海无涯苦作舟’我想知道大家对学习生活怎样看待？学习真的是一件很苦的事情吗？”生：“...”师：“学习虽然很辛苦，但学习也可以使我们增长知识和才干，提高能力和修养。那你们在学习过程中是否能做到专心致志，心无旁骛呢？怎样才能把学习当做一件乐事呢？今天我们就一起来学习梁启超先生的《敬业与乐业》，也许你会从中找到答案！”（板书课题、作者）（二）简介作者，走近梁启超（学生介绍，教师出示补充）。（为了加深学生的印象，把梁启超的信息用一段视频播放，出示梁启超故居）（三）介绍演讲及议论文常识1、演讲的基本知识(了解体裁)提示：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。2、议论文常识回顾（为后面找论据和论证奠定基础)（1）三要素：论点（中心论点、分论点）、论据（事实论据、道理论据）、论证（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）。（2）结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）（3）语言：准确严密（四）初读课文，自主学习（这个环节我将引导学生大声诵读课文，读准生字字音，解释重要词语意思，扫清阅读障碍后再通过自学找出文章论述的中心，并结合议论文的“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构理清作者的思路。）1、读准注音：（先指读再齐读）旁骛解剖秘诀佝偻承蜩亵渎骈进强聒不舍2、解释词语：（举手抢答）敬业乐群安居乐业断章取义不二法门旁骛亵渎骈进强聒不舍3、找出中心论点，划分文章结构(从总体上把握文章思路)提出问题（1）揭示全文论述的中心—敬业与乐业。总分析问题（2-6）论述敬业、乐业的重要性。分解决问题（7）总结全文，勉励人敬业乐业。总 过渡语：在理请了文章的思路后，我们来具体学习每一部分，一个人的力量有限，但集体的力量无限，在课堂中应提高学生的合作意识，有效采用小组讨论的教学形式。（五）细读课文，合作学习在出示问题前进行学法指导：1、找出这部分的中心论题。2、分析这部分运用的论证方法。3、理解如何阐述中心论题。多媒体出示问题组：1、“敬业”部分（3-4段）（1）作者从哪三个方面来论述“敬业”的必要性的？（2）作者在论述“敬业”的必要性时，运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？学生自读课文后独立思考，小组讨论，然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：①什么是敬业？引用朱子的话做到道理论据（道理论证）②为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业做事实论据（举例论证）③怎样才能做到敬业？列举佝偻老人、木匠、政治家、挑粪的、军人做事实论据（举例论证）；引用曾文正、庄子、孔子的名言做道理论据（道理论证）对英国人和法国人进行了比较（对比论证）。过渡语：仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界。接下来我们来学习“乐业”部分的内容。2、“乐业”部分（5-6段）（1）作者剖析感叹“做工苦”这个实例想说明什么？（用原文回答）“苦乐全在主观的心，不在客观的事”“从劳苦中找出快乐来”“凡职业都是有趣味的”（2）在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？（举例论证和道理论证）（这两个问题的设置是想让学生理解作者是如何转而论述乐业的重要性的，同时能说出剖析“做工苦”实例属于举例论证，列举的四点理由属于道理论证）3、读第7段演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？（这个问题的设置是为了让学生真正理解敬业与乐业的精神旨意，能够畅谈自己的不同看法。）学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。（六）精读课文，探究学习（多媒体投影出示问题组）本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。（设置此问题意在让学生探究本文的语言特色。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：归纳语言特色：1、内容论证方面：大量引用经典格言。2、演讲语言方面：口语特色。3、设问句、反问句的运用。（七）拓展延伸1、你能举出你身边的敬业乐业的人和事吗？（学生交流，教师补充多媒体展示）2、课文中的“业”仅指狭义的职业吗？该如何理解？明确：“业”的含义并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。（八）课堂小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。学生反思自己在平时学习过程中的态度，在以后能勤学乐学。 （九）布置作业结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。六、说板书设计敬业与乐业梁启超敬业乐业责任心趣味人类合理的生活以上是我对这堂课的理解与认识，不当之处，敬请各位老师批评指正。谢谢大家！