语文人教版九年级上册敬业与乐业教学设计

人教版语文九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》教案沁阳市第七中学杨亚平 《敬业与乐业》教案沁阳市第七中学杨亚平一．教学目标1.积累字词；2.理解文章的主旨，掌握本文的论证方法；3.学习体会“演讲”主题鲜明、针对性强的基本特点。二．教学重难点1.理解文章的主旨，掌握本文的论证方法；2.学习体会“演讲”主题鲜明、针对性强的基本特点。三．教学方法精读赏析法合作探究法四．教学过程（一）导课生活中有很多职业，我们应该怎样对待自己选择的职业呢？今天我们来共同学习梁启超的一篇演讲稿《敬业与乐业》。（二）出示目标，学生齐读1.积累字词；2.理解文章的主旨，掌握本文的论证方法；3.学习体会“演讲”主题鲜明、针对性强的基本特点。（三）了解文体知识1.作者简介梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。我们曾读过梁启超先生的《少年中国说》，“少年强则国强”。2.背景资料《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。3.演讲的基本知识演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。教师补充：演讲从本质上讲是议论文的范畴。4.议论文常识三要素：论点论据论证结构：提出问题（引论）--分析问题（本轮）--解决问题（结论）图释： 论点—要证明的观点道理论据论据—证明观点的依据议论文事实论据举例论证道理论证论证—证明论点的方法对比论证比喻论证5.积累字词找同学读字词，其他学生更正，齐读两遍，巩固记忆wùchánshèpōu旁骛禅师赦免解剖gōulóupiánguōxièdú佝偻骈进强聒亵渎成语积累，学生根据意思，说出文中出现的成语。1.（敬业乐群）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。2.（断章取义）意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。3.（不二法门）佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。4.（无业游民）没有正当职业的人。5.（主一无适）专一于某种工作不旁及其他的事情。 6.（强聒不舍）唠唠叨叨说个没完。（四）理清结构根据提示，快速浏览课文，完成填空。本文开头交代题目来源后，就提出了自己的观点：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。接下去讲述了有业的重要性，告诉我们首先要敬业，然后要乐业。其中，有业是前提，敬业是基础。乐业才是最高境界。末段总结全文，“敬业”就是责任心，“乐业”就是趣味，这才是人类合理的生活。教师点拨，本文按照议论文基本结构安排内容，请同学们根据提示划分层次。提出问题（1）提出中心论点总（敬业与乐业）敬业与乐业分析问题（2-8）论述有业的必要性，分阐述敬业、乐业的重要性解决问题（9）总结全文，勉励要总敬业乐业（五）研读论证（研读2-8段）1.首先研读2-5段，齐读第二段，回答第一个问题，教师范读3-5段，学生回答第二个问题。读文思考：（1）第二自然段在文中起到了什么作用？ 过渡段，承上启下（2）作者运用了哪些论据来证明有业的必要性？孔子的两段言论道理论证反面论证百丈禅师的故事举例论证正面论证对比论证作者自述的道理道理论证反面论证2.默读6-7段，思考问题。这两段依次论证了哪些问题？学生回答，教师点拨。什么叫做敬业；为什么要敬业；怎样才是敬业。作者又是如何来阐述的？什么叫做敬业？引用“朱子”的话做道理论据。为什么要敬业？列举当大总统、当车夫两个地位悬殊的职业做事实论据。怎样才是敬业？列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人做事实论据；引用庄子、曾文正、孔子的名言做道理论据。探究问题敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。学生齐读之后回答问题，思考：文中划线句子是否语义重复，能否删去其中一句？ 教师点拨：演讲面对的听众决定演讲的主题及其语言的表达方式。引用朱熹的话，引经据典，更有说服力。作者面对的是学生，把朱熹的话，再用自己的话叙述一遍，更加显得通俗易懂。3.默读第8段，思考问题，分析乐业的重要性。这一段主要运用了哪种论证方法？学生回答，教师点拨。主要是道理论证，可能有的学生会说还有对比论证，做工苦与职业的乐趣形成对比。找到为什么说“凡职业都是有乐趣的”，齐读四个理由。教师总结：第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐同学们说说你知道哪些“乐业者”？教师出示几种乐业者的图片。4.回顾本文结构，齐读第九段，学有所获。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！（六）教师寄语人生对待你的态度就是你对待人生的态度：你乐观，你的人生就幸福满满；你悲观，你的人生就苦难重重！忠于职业，做一个敬业的人，就会有一个成功而充实的人生！乐于职业，做一个乐业的人，就会有一个快乐而幸福的人生！