语文人教版九年级上册敬业与乐业教学设计

《敬业与乐业》教学设计一、教学目标:1、初识议论文，学习这篇讲演词条理清晰的论证，生动有力的论据。2、理解文章的中心论点。领悟“敬业与乐业”的精神内涵二、教学重难点即教学目标三、课时安排1课时四、教学过程（一）谈话导入今天我们一起来学习《敬业与乐业》明确下这节课的教学目标，请大家齐读。（板书课题与作者）（二）作者简介：梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。中国近代维新派领袖，学者。和其师康有为一起，倡导变法维新，领导了“戊戌变法”并称“康梁”。不仅是一个思想家，而且也是一个学者，他的著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等诸多领域。所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。（三）一读课文，思考问题 1、标记出文中的生字、生词及成语释义。（字音检测）2、本文演讲对象是什么人？3、演讲的目的是什么？（二）议论文问题简介：表达方式、议论文三要素、论证方法、结构层次（五）二读课文，整体感知1、找出本文的中心论点。2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?3、你认为这几个问题的关系怎样?（三）三读课文，作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点，作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明?2.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用 了哪些论据？采用怎样的论证方法？3.依据议论文的基本结构划分文章结构。第一部分（1）：提出“敬业乐业”的主旨（中心论点）。第二部分（2—8）：分别论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。（2—5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。第三部分（9）：总结全文，强调敬业、乐业——即“责任心”、“乐趣”。3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？ （生发言踊跃，教师反馈点拨）点拨：首先要有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不能满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界，享受自己工作带来的乐趣。（四）拓展延伸在了解了梁启超先生的观点之后，请同学们畅谈这两个问题：1、你向往的职业是什么？2、有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。（五）小结与作业布置结束语：感觉通过这节课的学习，同学们基本都能领会到了梁启超先生的敬业与乐业观点的含义了，所以，我们现在大家也应该知道了敬业与乐业的真正意思，即“专心致志、心无旁骛和以业为乐、享受工作”，希望同学们能培养这样的人生态度来面对我们的生活。