语文人教版九年级上册《敬业与乐业》教学设计

《敬业与乐业》教学设计教学目标1、朗读课文，疏通文意。2、把握中心论点，理清结构层次。3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。5、积累记诵文中的经典语句、格言。教学重难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学工具多媒体设备教学过程学习目标1、了解作家作品，创作背景2、疏通字词句，朗读课文3、找出中心论点，理清结构教学步骤导语：人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对事业的态度。“业精于勤荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说、近代学者梁启超先生关于这个问题有更深刻的见解，今天就让我们一起聆听他的演说《敬业与乐业》。一、作家作品梁启超（1873——1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”。中国近代维新派代表人物、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。“ 戊戌变法”运动的领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。二、体裁及创作背景演讲词：本文是梁启超对上海中华职业学校学生发表的一次演讲，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲稿。中华职业学校是以中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培为首创办的，以“敬业乐群”为校训，重视理论联系实践，重视劳动实习和职业道德训练。梁先生的这篇演讲稿观点明确，论据充足，论证有力。所讲内容在今天仍有巨大教育意义。三、疏通字词听读课文旁骛佝偻承蜩亵渎骈进敬业乐群断章取义言行相顾不二法门理至易明主一无适强聒不舍四、整体感知：默读课文，思考以下问题1、找出本文的中心论点。请在文中找出表现作者观点、看法的语句。对作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”(2、依据议论文的基本结构划分文章结构层次。敬提出问题（1）揭示全文论述的中心—敬业与乐业总业与｛分析问题（2——8）论述敬业与乐业的重要性分乐业解决问题（9）总结全文，勉励人们敬业乐业总五、朗读课文第1段，思考：1、作者是怎样提出中心论点的？作者引用国人熟悉的儒学经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言“敬业乐群”和“安居，乐其业”，开宗明义地提出“敬业乐业”的主旨。2、采用这种方式提出论点有什么好处？ 用引用格言这种方式提出中心论点，既可以交代出处来源，在对原文的阐释中阐明使用意图，避免听者混淆原意与引申义，显示论述的科学性，演讲的趣味性；同时也便于提出全篇的论述要点，使听者对演讲的纲目有一个大致认识。六、阅读2—8自然段，整体感知（一）、围绕着“敬业与乐业”这一中心，作者先后谈论了哪几个问题?这些问题有何关系？第一层（2～5）提出有业之必要。（铺垫）第二层（6～7）论述“要敬业”（原因及做法）第三层（8）论述“要乐业”（原因及做法）有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。（二）阅读2—5自然段，思考1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法？在文中找出，是作具体的分析说明。举例论证：孔子对无业游民无可奈何；唐朝百丈禅师在日常生活中亲力亲为。道理论证：引用儒门和佛门的话（“饱食终日，无所用心，难矣哉！”、“一日不做事，一日不吃饭。”）得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，从而强调“有业”是做人之本。2、根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举出几条理由。可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。课后小结《敬业与乐业》是一篇说理深刻、结构层次清晰的演讲词。通过这节课的学习，我们了解到梁启超先生在上海中华职业学校的这次演讲，是想让学生们认识到有业、敬业和乐业的重要性。本节课我们分析了“有业的必要性”，知道“有业”是“敬业”和“乐业”的必要条件，下节课我们将讨论作者是如何让层层深入的论证“敬业”和“乐业”的。 课后习题1、摘录并积累文中的名言警句，体会其含义。2、完成课后练习二