语文人教版九年级上册5 敬业与乐业解读稿

学科案例课《敬业与乐业》解说稿湘一阳明学校：邓敏娟一、本堂课的设计思路（一）教材分析使用教材：《义务教育课程标准实验教科书·语文》(人教版-九上)教学课题：第二单元5《敬业与乐业》教材分析：《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。可做一篇议论文体进行教学。（二）目标分析知识与技能：1、学习演讲的相关知识，2了解作者及写作背景；3、积累重点字词。4、梳理文章结构，培养阅读议论文的能力过程与方法：通过观看、学习、讨论、探究等过程，培养学生阅读议论文的能力。情感态度与价值观：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。（三）重点与难点分析重点：学习演讲、议论文的相关知识，学会梳理议论文的结构，培养阅读议论文的能力。难点：：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。（四）学情分析学习对象为初三的学生， 已有一定的学习基础和较为良好的学习习惯。九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对这种表达方式并不陌生，但对知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。同时,九年级学生对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们的自身实际相结合，鼓励学生大胆质疑。（五）教法学法分析教学方法：1.情景教学法；2、小游戏法；3、自主合作探究法；4归纳法等学习方法：勾画圈点法；自主、合作、探究法；辩论法；社会调查法、归纳法。（六）教学环境与资源的准备具备多媒体、信息化的网络学习环境可交互使用的电子白板教学系统PPT、视频、音频播放器等软件草料二维码、视频处理、图片处理、问卷星等软件（七）过程分析一、导入新课，激发兴趣：看图后引出演讲，再引导学生观看《恰同学少年》中孔昭绶的演讲视频，引出什么是演讲？了解演讲的定义、作用、特点。二、作者介绍　三、写作背景：这是一篇演讲词，可作为议论文讲。议论文的定义：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。四、字词过关：骛字的读音、意思、辨析。五、学习课文1、梳理课文内容：（能体现这篇文章意思的话做记号） 小游戏：句子接龙:用十句左右的话概括课文内容用五句话概括课文内容用一句话概括课文内容2、微课学习：议论文的知识3、归纳清理压缩议论文的方法：妙找中心句巧加关联词浓缩全文意脉清见层次。六、拓展延伸：挑战梁启超作者梁启超说当总统和当拉黄包车的与当总统的没有什么区别。完成同意梁启超的观点的请举手。你有什么话想对梁启超说的？有什么问题想对梁启超提的？附送资料：世界史上最著名的十大演讲七、课堂小结引圣贤名言举生活实例、形成板书敬业与乐业说一说：这节课你学到了什么？八、布置作业：1、请同学们在你有工作的亲友中选择一人进行一次课外问卷调查，看看他们是否“敬业”、“乐业”？原因是什么？2、写周记，谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。九、下课二、对信息技术与语文教学融合之思考信息技术与学科教学的融合要重视信息技术、信息资源、信息方法、人力资源等和课程内容的有机结合。融合要具备三个基本点：⑴要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动。⑵对教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。⑶利用信息化加工工具让学生进行知识重构。——中国教育技术界权威专家李克东教授二、对信息技术与课堂教学融合之思考（一）本节课采用的数字资源：图片、演讲视频、百度百科之演讲、微课:议论文的知识、二维码、英雄的黎明音乐、问卷星之敬业与乐业调查（二）这些数字资源是如何突出重点的（三）这节课采用了哪些信息技术手段课前：“图片+视频”，指导学生进行联系生活，思考什么是演讲？了解演讲的定义、作用、特点。课中：1、百度百科之演讲、资料：世界史上最著名的十大演讲：告诉学生另一种学习方法，21世纪的学生要学会使用互联网来进行学习，扩宽学生的学习面，改善学习方式。2、“微课:议论文的知识”，让学生更直观、快捷地学习知识。3、图片+文字+音乐：把学生带入情境，体会演讲、朗诵的激情。课后：“问卷星+二维码”，让学生进行社会调查。用问卷星制作社会调查 试题，用二维码分享问卷链接，用智能手机扫描作答，并由此自动生成学生学习档案（电子稿）。（四）这些信息技术手段是如何突破难点、提高效率的大量的阅读性材料通过WORD文档、PPT课件展示给学生，既方便学生阅读，又省去了印刷资料的麻烦，还提高了效率。利用微课视频既可以节省宝贵的课堂时间，又可以改变课堂学习的模式。利用QQ即时传送照片，用多屏互动的技术手段改革课堂展示环节。1.利用小影制作了一个微视频《生活中的数字编码掠影》，供学生课前观看，这是一种课前学习，充分体现先学后教、以学定教的理念，可以说这是一种翻转课堂的做法；2.利用二维码呈现这节课的诸多资源，学生只要微信“扫一扫”就可以分享这些资源，快捷方便，实现碎片化的学习资源共享，值得提倡；3.“问卷星+二维码”，利用问卷星制作一份问卷，让学生进行社会调查。可以让学生更快地得到调查结果，更好地了解社会，认清自己。三、教学反思首先我自认为有些环节不太适用于我校的学生，因为学生基本上不允许带手机进校园的，所以我把一些资料制作成二维码，打印出来，课后由学生去学习完成。但为了更好地体现信息技术与学科教学的深度整合，我做了这样的一些调整。其次我认为这堂课的重点是在学会梳理议论文的结构，培养阅读议论文的能力，但我担心学生学得不够扎实。最后问卷星还可以放在课前调查学生们的敬学、乐学情况；还要以制作成作业，检测学生这堂课的学习效果。有条件的学校可以利用课堂最后几分钟，实现当堂检测、当堂分析、当堂反馈，教师即刻间就可以知晓学生对各个知识点的掌握情况。非常期待各位同行的批评指正。教学环节资源类型数学资源名称作用如何得来的如何处理一、导入新课图片说话图片组合抓住学生的注意力，激起学习的兴趣，引起学生的思考互联网上查找插入后，进行剪辑、排版，达到美观视频孔昭绶的演讲创设情境，把学生带进演讲的现场，思考演讲的定义和特征。优酷中下载电视剧《恰同学少年》用QQ影音进剪辑网页资料草料二维码百度百科之演讲学习方法的创新、明白演讲的定义和特点在搜索引擎上查找，找到百度百科之演讲网页下载网页，存入指定文档，课件中进行超链接。二、走进作者、写作背景图片、文字梁启超头相、作者介绍、背景介绍了解作者及写作背景三、字词教学图片、动画“骛”字象形字、湖畔飞鸟图形象生动、深入地学习并区分“骛”“鹜”的意思与用法，使学生印象深刻。网上查找图片自定义动画进行设计四、梳理课文压缩议论文文字微课视频作者观点文字议论文的知识这是本课的重点，微课让学生学习议论文的知识，文字更直观形象地帮助学生归纳课文内容。更直观地梳理课文。微课视频在网上查找后播放，用CamtasiaStudio（录屏软件）录制下来录制下来的视频进行转码即可 六、拓展延伸图片动态图：草料想挑战吗引起学生思考，服务本课的难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。。二维码世界史上最著名的十大演讲拓宽学生的学习面，创新学习方式，更好地学习演讲在网上找到资料,然后复制这个地址，打开草料二维码，将网址复制后，生成二维码即可。将二维码保存为图片，用手机扫描后即可找到该资料七、布置作业草料二维码问卷星之敬业与乐业调查卷使用问卷星进行调查，能降低学生调查的难度，创新调查的方式，教会学生一种工作的方式。在问卷星上制件调查卷后生成二维码即可将二维码保存为图片，用手机扫描后即可回答问题。八、课堂小结动画文字板书课文内容直观形象，归纳本课内容背景音乐、文字英雄的黎明少年中国说培养学生朗诵的能力，也让学生更好地了解自己应该敬业与乐业