2019-2020年九年级语文上册《敬业与乐业》教案 新人教版

2019-2020年九年级语文上册《敬业与乐业》教案新人教版一、单元教学目标1.、知识与能力目标：理解积累词句的含义，尤其是含义深刻的句子。2.、情感与态度目标：感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。3.、过程与方法目标：体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。二、单元知识结构本单元选取一些表现思想风采的文章。这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有民主战士闻一多先生慷慨激昂的爱憎表白，有一位科学巨匠爱因斯坦对另一位科学泰斗居里夫人的真挚怀念，有注明学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。教学中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和他们自身的生活体验结合，以免学生对时代与国情感到隔膜，感到思想的过度抽象。同时，对于文章中的某些观点，还可以鼓励学生逆向思维、大胆质疑，从而培养学生的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话是的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。本单元的课文大多神采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（对使用频率不同的词语，格言应区别处理，有的会读会认、知其大意即可，有的则要会用）。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里，切忌把句子孤立地抽取出来解释并统一正确答案。本单元综合性学习是“演讲：微笑着面对生活”，作为“综合性学习”，这是一次活动；作为写作，在活动中要求写演讲稿；作为“口语交际”，每个同学都应发表演讲。三、单元教学重点1.通过学习演讲稿和书信，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；练习写演讲稿、书信。2.走进的精神世界，感受激情，品味哲理；初步思考人生、事业、艺术、爱情等问题，深化个性内涵，形成正确积极的人生观；四、单元教学难点通过学习演讲稿和书信，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；练习写演讲稿、书信。五．学情分析1.本单元的文体为演讲稿和书信，演讲稿的口语性较强，同学们要注意讲话时的现场感、交流感，鼓动性和感染力；书信的书面语色彩比较浓可以更多一些细腻的抒情和描写；2.本单元的课文大多文采飞场，同学们应在语境中理解、积累和掌握文中意蕴丰富词句。六．课时划分 《敬业与乐业》2课时《傅雷家书两则》2课时《最后一次演讲》2课时《致女儿的信》1课时《悼念玛丽居里》1课时单元检测：2课时课题名称主备人备课时间xx.3组长签字教学目标1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。 教学重点　本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。教学难点对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。　教学方法及教具朗读法、品读法、讨论探究法　课时数两课时　第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程预习内容：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。 2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。 ①旁骛（ ）： ②亵渎（ ）（ ）：③强聒不舍（ ）④骈（ ）进：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。 4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？ 5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。学习过程：一、导入新课     《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、检查预习简介作者 ： 　 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\"康梁\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导学生阅读课文   明确：课文共七段，总体结构是\"总一分一总\"式：开头总起全篇； 然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。     第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。     第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。     第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。  四、学习课文内容     (一)学习第一部分。思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 小组讨论解决    明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是\"断章取义\"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。  (二)学习第二部分。  1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述\"敬业\"的重要，可作为第二部分的第一层。     思考：(1)作者怎样阐述什么叫\"敬\"?(2)如何论述怎样才能做到\"敬业\"? 小组讨论解决 明确：第三段作者阐述什么叫\"敬\"，引用了朱熹的名言\"主一无适便是敬\"后，紧配上自己的通俗化的解释：\"凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。\"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，\"其性质都是可敬\"的，并举\"当大总统\"与\"拉黄包车\"这两件事加以证明，侧重点在\"凡职业没有不是可敬的\"，\"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。   第四段论述怎样才能做到\"敬业\"，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要\"丝毫不肯分心到事外\"(即\"敬业\")。接着从反面论述\"一个人对于自己的职业不敬\"的害处，指出\"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利\"，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 2．朗读第五、六段。这两段论述\"乐业\"的重要，作为第二部分的第二层。   思考：作者举了怎样的例子来论述\"乐业\"的重要，又是如何论述\"乐业\"的道理的? 小组讨论解决    明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹\"做工苦\"这个实例，说明要\"从劳苦中找出快乐来\"，很自然地点到了\"乐业\"的\"乐\"。第六段，更深入一步，论述\"乐业\"的道理，分四点说明\"凡职业都是有趣味的\"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明\"人生能从自己职业中领略出趣味\"(即乐业)，\"生活才有价值\"，\"这种生活\"才算得\"人类理想的生活\"。 五、布置作业 1、探究练习二。  2．《同步训练》。　说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计　　　　　　　　　　　　反思与重建 第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一．复习旧课，检查背诵         学生背诵\"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。二．继续学习课文第三部分         学生朗读第七段。自主学习   明确：作者根据自己的亲身经验，指出\"责任心\"和\"趣味\"跟\"敬业\"与\"乐业\"的关系最为密切：\"责任心\"就是\"敬业\"广趣味\"就是\"乐业\"。他认为做事必须具备责任心和善于\"从职业中领略出趣味。\"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是\"人类合理的生活\"。结束句\"我望诸君和我一同受用!\"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。三、探究活动 (一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。采用小组合作学习的形式学习   明确：文章中的观点如下：1．\"敬业乐业\"四个字，是人类生活的不二法门。2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3、凡职业没有不是神圣的。  4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10．从劳苦中找出快乐来。   10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。  13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。　　     四、小结 点拨升华1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\"敬业与乐业\"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。   2．写作特点。（1）.论证条理清晰，论据生动有力。 （2.）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。  五、布置作业 1． 背诵课文第六段。2． 选用随堂练 说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计　　　　　　　　　　　反思与重建