语文人教版九年级上册敬业和乐业

课题敬业与乐业课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标1.积累课后重点字词，读准字音理解含义2.掌握议论文基本常识能力目标掌握中心论点学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力情感目标树立敬业乐业的思想观念教学重点教学难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学资源与本文相关资料、音频资料、图片教学步骤教师活动设计意图一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\"康梁\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是\"总一分一总\"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容(一)学习第一部分。激发兴趣，让学生进入积极的学习状态提前让学生预习文章内容，尽自己能力解决生字词，养成自主学习的习惯了解、摘抄重点知识积累，圈点勾画让学生了解演讲词的特点，找到全文的论述中心 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?(二)学习第二部分。1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述\"敬业\"的重要，可作为第二部分的第一层。思考：(1)作者怎样阐述什么叫\"敬\"?(2)如何论述怎样才能做到\"敬业\"?学生讨论、交流。2．朗读第五、六段。这两段论述\"乐业\"的重要，作为第二部分的第二层。思考：作者举了怎样的例子来论述\"乐业\"的重要，又是如何论述\"乐业\"的道理的?学生讨论、交流。（三）、继续学习课文第三部分1.学生朗读第七段。2探究活动(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。(二)做资料卡片。让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。五、小结1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\"敬业与乐业\"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2．写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。六、布置作业1．背诵课文第六段。2．选用随堂练小组合作探究问题，理清全文的思路，赏析文章的内容语言，让学生快速进入议论文的阅读状态自主思考、全班交流。论证条理清晰，论据生动有力，赏析语言通俗浅显，准确周密，概括有力回顾，体验。