鲁教版初中语文八年级下--敬业与乐业

小调查俗话说：人各有志。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下十种职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业～政府官员医生翻译作家律师演员企业老板家政人员农民修鞋匠 敬业与乐 梁启超1873～1929字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密；回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著书。一生完成一千二百万字以上作品，代表作《饮冰室合集》。他是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。 背景资料《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。*上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 教学目标1、理解“敬业与乐业”的主旨；2、经典语句、格言的积累；3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习；4、演讲和口语特色的体会。 一、听朗读，感知文章内容。二、整理文章脉络：1、这篇文章主要讲了什么？2、小组讨论，划分文章段落、总结每段主要内容，并在文中划出能体现本段中心的重点句；三、初步了解本文的语言特色，体会演讲与一般议论文的区别。教学步骤 第一段（1）用古籍名言引出文章中心论点“敬业乐业”；第二段（2～5）论述中心论点之前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础并论述无业的害处和有业的必要。第三段（6～8）分别论述“敬业”和“乐业”。6～7：论述“敬业”的原因及怎样“敬业”；8：论述“乐业”的原因及怎样“乐业”。第四段（9）总结全文，再次强调”敬业乐业“的中心论点。文章脉络 语言特色内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力；演讲语言方面：口语特色（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。作业：思考课后研讨练习题，将一、二（稍作修改）、四大题做在作业本上。【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】 思考研讨1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？2、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。3、课后研讨第四题。 1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？有业—敬业—乐业业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。” 2、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。例如：“有业之必要”1）经济独立，人格自尊的需要；2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；3）生活起居规律，健康养生；4）从业中的挫折磨练意志品性；5）事业的小小成功均能带来自信；6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定…… 3、课后研讨第四题。参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。立场不同，建议不同。 作业：体会演讲的特色，以“我的心中每天开出一朵花”为话题准备演讲稿。